简介：摘要：物理教学对学生的全面发展非常重要，可以帮助学生成长，促进其适应社会发展。本文就初中物理教学视野下的核心素质的培养进行了探讨。以“核心素养”为主线的初中物理新课改又一次开启了新一轮的教育变革，因此，课程导入形式也势必发生新的变化。

简介：摘要：教师在教学的过程中有效地优化新课导入的方式，并结合学生的实际情况适时地将其运用于高中物理课堂。借助新课导入，就能有效地促进学生了解物理知识，提升学生的物理应用能力，促进学生综合素养和综合水平的发展。

简介：摘要:本研究旨在设计并探索基于初中物理核心素养的新课导入策略，以提升学生在物理学习中的综合能力和核心素养。通过综合分析相关文献和研究，明确了问题导向教学方法在初中物理教学中的理论基础和教学效果。同时，本研究设计了一套基于问题导向的新课导入策略，将其应用于实验组的物理课堂教学中，对照组采用传统的课堂导入方式进行教学。研究者收集了学生的数据，并进行了统计分析。研究结果表明，采用问题导向的教学方法的实验组学生在学习动机、问题解决能力和科学思维能力等方面呈现明显的提升。新课导入策略的设计能够激发学生的学习兴趣和注意力，为后续教学奠定良好的基础。本研究对于初中物理教学的改进和促进学生核心素养发展具有一定的理论和实践意义。

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简介：摘要初中阶段的学生正处于初步完善人生观、价值观的阶段，提升学生的核心素养有助于学生形成正确的人生观、世界观。因此教师在日常课堂教学中要积极培养学生的核心素养，通过帮助改进学生的学习方法，使得学生的综合素养得以提高。本文拟从初中物理的核心素养入手，结合作者自己的教学实例和感想，来阐述初中物理教学中如何渗透核心素养培养。

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简介：摘要本文从五个角度探讨了搞好物理教学新课导入的教学方法，希望能给我们的初中物理教师带来些许启示。

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简介：“良好的开端是成功的一半”。新课的导入，多则几分钟，少则几句话，但它却是课堂教学的一个重要环节。巧妙地导入新课，可激发学生的学习兴趣，指引学生的思维方向，为课堂教学的顺利实施奠定基础。

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简介：导入新课是整个课堂教学的重要一环,也是开端。良好的开端,是成功的先导。因此,为了提高课堂教学的质量,必须研究导入新课的艺术。孟子说:“教学多术矣。”这里的“术”,就是指“本领”、“方法”。我国古人认为:“善教”与“不善教”其效果大不相同。“善教者,师逸而功倍”、“不善教者,师劳而功半”,这

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简介：<正>导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我

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简介：摘要：在物理教学中概念教学占有非常重要地位。深化学生的概念理解，然后根据概念来理解物理定律是物理教学的重点。因此，物理概念教学的导入一直是人们高度重视的教学问题。以下笔者结合自身的教学实践经验，就常用的几种有效方法进行了讨论，希望能给一线教师提供一定帮助。

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