简介:摘要:如今,我国经济发展十分迅速,精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,它既是马克思主义共同富裕思想的基本向度,也是中国式现代化的必然要求,更是“两个结合”命题以民族性为指向所要达成的时代精神建构的历史任务。精神生活共同富裕以“类生命”活动的文化自觉、人民性和整体协调性为其时代内涵,追求人的生命活动展开的自由本性,凸显了在全面建成小康社会之后共同富裕的当代形态与当代意义。面对当前人们精神生活共同富裕发展不平衡、不充分的现状,首先,应聚焦时代问题,在问题导向中厘清精神生活共同富裕的前进方向;其次,要以社会主义核心价值观为基本的价值遵循,掌握斗争的本领、策略和目的;再次,应以劳动为起点,协调物质生活与精神生活,兼顾过程与条件,不断推进精神生活共同富裕。
简介:编辑同志:我和丈夫1995年2月结婚,婚前我父亲已经去世,本人继承了3间瓦房和一台25寸熊猫牌彩电。1996年7月,丈夫从部队复员回来,带回复员费和医疗补助费6000元,存入银行,一直未动。1997年上半年,我和丈夫用共同劳动所得对原来的3间瓦房进行了装修,并增建东房2间。1999年8月,由于感情不和,丈夫提出离婚,两人就离婚和孩子抚养问题均达成了协议,唯独就3间瓦房和1台彩电及6000元存款的分割产生了严重分歧。我主张3间瓦房和1台彩电属本人的婚前个人财产,而6000元存款属婚后夫妻共同财产;丈夫却相反,主张6000元存款属他个人所有,而房子和彩电因双方共同
简介:摘要: 目前,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,校园教育事业走上全新改革的道路, 越来越多有效教育方法的提出, 优化了学生的学习质量,促进了学生的成长和进步。本文也是立足于高中阶段历史课堂教学工作的实际开展情况,重点了解到学生核心素养的培养策略,以《 物质生活与习俗的变迁》 这一课堂为例,希望能够了解到课堂教学工作开展的优势, 以及存在的问题,进而加以改善, 以此有针对性的提高学生的核心素养,促进学生未来的良好发展和经济。
简介:【摘要】马克思共同富裕思想不仅具有强大的理论指导,更有显著的现实意义。在马克思主义的指导下。2020年,我国“全面建成小康社会”,共同富裕的目标得到了实现。但是,这并不是终点,共同富裕思想并没有止步。我们要追求更高层次的共同富裕,使人民物质上更加富足。精神生活上的共同富裕仍有很大差距,我们要解决精神生活与物质生活共同富裕的难题,加强文化建设,大力弘扬中华优秀传统文化。我国正处在迈向第二个百年奋斗目标的关键时期,国际关系风云变幻,我们更要用马克思共同富裕思想武装头脑,指导实践。