简介：翻译的目的是在源语言和目标语之间建立对等的关系,这使得诗歌翻译尤为复杂。本文以功能对等理论为理论基础,从地名的翻译来探讨中文诗歌翻译。

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简介：中考作文提倡创新，但就目前学生的写作而言，素材单一、语言匮乏，归根结底是学生生活积累、语言积累和文化积累的浅薄所致。因此，教育部颁布的语文《课程标准》中明确规定，学生要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，从另外一个角度，给了语文教师一个作文教学的启示，即指导学生在用心观察生活、广泛阅读的基础上，从浩瀚的传统诗歌“海洋”中撷取语言精华，提炼写作技巧，丰富写作素材，从而提高作文水平。

简介：文学翻译可以说是一种文化意境的传达,诗歌翻译应注意异域文化的传达,　　1．诗歌的意境首先体现在不同民族的文化词的运用上

简介：文学翻译可以说是一种文化意境的传达,诗歌翻译应注意异域文化的传达,　　一、英汉诗歌有着不同文化意境　　一首好诗

简介：文学翻译可以说是一种文化意境的传达,诗歌翻译应注意异域文化的传达,　　一、英汉诗歌有着不同文化意境　　一首好诗

简介：摘要： 现今的中学语文教材，出现了大量的诗歌；特别是大批现代诗歌的入选 ，更是让人眼前一亮。与此同时对诗歌的教学研究就显得格外重要。如何进行现代诗歌的教学呢？传统的教学方式因为学生的积累少，没有与作者产生共鸣，使得现在的学生对于现代诗歌这样的体裁不能够很好的理解；同时由于考试的需要，在现代诗歌的课堂教学上老师也只能够使用填鸭式的讲解来实施教学，最后学生还是不能感受到诗歌的魅力。

简介：摘要：在诗歌的教学中 ,小学语文诗歌教学过程的实质就是通过教师的指引 ,使学生理解具体字词和诗歌的意境 ,而诗歌的内在感情可以利用现代化的教学手段使学生能够理解透彻。小学语文教学中诗歌教学所占内容不多 ,但诗歌教学目标的确立定位了语文课堂的高度 ,教学方法的创新设计可以激发学生的学习热情 ,教师要发挥阅读有效性的指导作用 ,积极鼓励学生进行对诗歌的细读有效性阅读，学生才会积极主动地参与课堂 ,受到文化熏陶后激发自身的内在潜能。作为语文教育中非常重要的一部分内容，细读文章的过程能够帮助学生更好的掌握作者的文章用意，理解文章精神品质与核心内涵。

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简介：一、现代汉语虚词入诗与现代汉语诗歌转型的历史语境与研究价值现代汉语虚词与现代汉语诗歌的关系是现代诗歌语言研究中一个尚没有得到应有重视的话题。从中国古代诗歌到现代诗歌形态的嬗变中，现代汉语虚词入诗起到了重要的作用。在中国古代诗歌中，也使用虚词，但是使用频率极低，而现代汉语诗歌中的现代虚词运用极为普遍与突出。现代汉语虚词在诗歌中的运用，对于新诗语言的发生发

简介：1993年，我在写作自己的第一部学术著作时，是把“现代诗歌符号美学”当作一种普遍性诗学来看待的，亦如我所理解的克罗齐的诗学或者俄国形式主义诗学、新批评诗学。但在该书的写作过程中，我已经感受到其中的问题。问题的引起正是由于语言。在此期间，我读到叶维廉先生的《中国诗学》，叶先生谈到文言作为诗的媒介的特性和白话在表达上的限制及新的可能性，讲到中国古代诗歌是一种“以物观物”、“目击道存”的艺术方式，类似于电影蒙太奇的手法。在谈到白话新诗时，叶先生引用了余光中《钟乳石》的两行诗句，认为由于运用了“依然”、

简介：[摘要] 诗歌教学是一项创造性的教学工作，上好一堂诗歌教学课是一种艺术创造，只有以工匠精神，深度挖掘诗歌营养，才能最大限度找到读者与作者契合点，产生心灵共鸣，得到最大审美享受。

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简介：希伯来语现代诗歌概观［以色列］伊兹拉·斯派斯亨德勒朝全，方明译希伯来现代诗歌始自于１８世纪末。当时欧洲犹太人刚刚开始从他们的犹太居民区脱颖而出，进入现代世界。尽管到圣经时代结束的时候希伯莱语作为一种口头的语言已经停止，但希伯来语诗歌的创作却仍然继续着...

简介：德国诗歌现代性的形成是一个曲折变化的过程,是宗教、历史、政治、文化等多种因素共同作用下的产物。德国诗歌在启蒙运动时期脱离了古典主义的束缚,为现代性的产生提供了历史语境,初步展现出启蒙现代性;在浪漫主义运动时期实现艺术感性与现实理性的交融,逐渐完成现代性的＂祛蔽＂;在象征主义阶段初步完成启蒙现代性与审美现代性的融合,呈现出共生的艺术生态;而德国诗歌完成向现代性的转型是在20世纪初,这有别于通常意义上所认为的德国现代诗起源于歌德的说法。

简介：本文以诗歌押韵的客观现象为根据,试图从语音学原理上探讨现代汉语诗歌分韵的理论原则,对一些不同的观点进行了讨论。文中提出十七韵的韵目系统并从理论上和实践上证明分为十七韵的客观性和必要性。同时将十七韵与目前通行的十八韵进行了比较分析,指出十八韵中e、o分韵,“翁”、“东”分韵不当。

简介：纵观中国的现代诗学史,主情与主知是二元并峙的诗学理论构架体系,主知诗学的出现,是诗歌抒情艺术的一大转折.然而,对于知性理论的认识至今仍有许多偏差,本文追溯了知性的内涵,并对知性诗歌的内涵特征作了细致地界定.