简介：

简介：摘要随着社会的发展和城市规模的不断扩张，日趋增多的营业性文化娱乐和商业场所丰富了人们的文化娱乐活动的同时，也给人们的生活带来了不利的影响。本文对社会生活噪声污染源监测过程中常见问题和注意事项进行了探讨，并提出一些符合实际操作要求的对策措施。

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简介：摘要创设生活化教学情境，融入鲜活的生活实例，开展丰富的课外实践活动，是实现小学《品德与社会》教学生活化的有效策略。

简介：网络消极文化现象,是网络社会文化生态发展中的一种异变。网络消极文化现象,主要有网络恶搞文化、网络暴力文化、网络色情文化、网络审丑文化等不同类型。低门槛的网络新场域、商品经济趋利动机的刺激、优秀传统文化教育被边缘化、现实社会乱象诱发社会群体心理失衡、网络公德建设不力,是网络消极文化生成的主要原因。弘扬优秀传统文化中的心性教育,张扬轻利重义的网络文化价值理念,着力建设“网络礼治文明”,加强网络文化经营监管,是有效遏制网络消极文化产生的应对策略。

简介：摘要针对小学品德与社会教学中现存的问题进行分析，突出表现在生活元素引入不足，脱离学生实际生活；课程指导模式单一，学生学习兴趣较差等方面，且结合小学生的特点，提出小学品德与社会生活化教学的策略。为学生创设一个良好的学习环境，为学生带来全新的学习体验，提升小学品德与社会教学的质量。

简介：摘要 : 道德与法治课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的综合课程。 教材名称上的变化也能够看到主题的变化和在教学内容方面所做的调整。面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；从学生出发，优化教学方法；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。新课程所倡导的是 : 回归生活的品德发展、社会性发展的教育。因而，我们在进行教学时，将道德与法治引进课堂，让课堂面向社会生活，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。

简介：从生活方式或者社会行为规则的角度看待道德的变化,而是符合道德的社会交往与社会生活方式的力量,如果一个地区或者社会出现了普遍违反公认道德的行为

简介：摘要目前我国城市发展迅速，人们生活水平有很大提升，现在人们越来越重视城市绿化问题，园林设计的重要性日益凸显。园艺是一门古老的艺术形式，在人类社会的发展中起着至关重要的作用，现如今在城市建设和社会生活中也被广泛应用。本文对园艺在城市绿化、噪音隔离以及城市文明发展的应用做了系统的论述，探讨了园艺设计的具体价值。

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简介：反而有9%的人认为波兰对自己的国家是友好的,拉脱维亚和保加利亚也都有超过60%的人民认为这个问题很严重,69%的保加利亚人认为贫穷是现在的主要问题

简介：反而有9%的人认为波兰对自己的国家是友好的,拉脱维亚和保加利亚也都有超过60%的人民认为这个问题很严重,69%的保加利亚人认为贫穷是现在的主要问题

简介：毛泽东既强调社会生活是文艺的惟一源泉,【关键词】毛泽东/文艺源泉论/社会生活/生命体验 ,毛泽东的文艺源泉论与其文艺功能论是密不可分的

简介：摘要新课程理念也倡导品德与社会教学要回归到实际生活当中，以学生的现实生活为课程的基础，让学生在学习中体会实际生活，在实际生活中学习到更多的知识。因此，在品德与社会的教学中要给学生创造一个良好的学习环境，立足于生活，回归到生活当中，让学生去感受学习品德的乐趣。因此，在品德与社会的教学中，开展生活化的教学，让学生在学习中捕捉一些生活中的知识，教师将一些比较抽象的教学结合生活化的教学，能够化抽象为具体形象，让学生在学习的过程中获取更多的知识和技能。

简介：摘要本文首先分析了生活化教学模式对初中历史与社会教学的重要性，然后分别从创设生活化意境、寻找生活化材料以及结合生活化案例三个角度入手，提出了核心素养下初中历史与社会生活化教学的探究策略。

简介：摘要公共关系活动在企业或者国家等社会组织中发挥着十分重要的作用，恰当有效的公关活动能够形成良好的发展环境，为这些社会组织提供更加优质的发展空间，而在公共关系活动中，社会组织的形象塑造在其各项活动中起着“牵一发而动全身”的作用，利用好这一特点，处理好公共关系，以良好的形象来获得公众的关注和认可，是公众组织长远发展的一条重要基础。

简介：摘要：作为一名普通的幼儿教师，“儿童社会化”这个概念是在参与贵阳市《 3—6岁儿童学习与发展指南》培训中获得。结合工作实际和相关文章的学习，“儿童社会化”这一概念更加清晰生动，但也因此产生了一些担忧，在这里和大家一起分享自己有关“儿童社会化”的认识和个人不成熟的看法。

简介：《成都茶馆》,《成都茶馆》））,那么堂倌则是成都茶馆的

简介：时间和空间是历史学科的两大基本组成要素,同时也是我们认识历史、学习历史的基础。新一轮课改下诞生新的部编版历史教科书以通史体例的编排方式,从历时性的视角帮助学生梳理历史演变的过程,培养学生的时序观念。但'空间观念'却往往容易淡出教师的视野,在2011年版初中历史课程标准中对学生空间观念的培养作出了明确要求:'了解历史的时序.

简介：大学生体育生活化促进机制研究,是我国大学生体育生活化研究的核心环节,是构建大学生体育生活化路径的前提。社会生态模型用于影响因素研究更具实用性和科学性。通过文献梳理和专家访谈,从个体、社会和环境3个层面构建我国大学生体育生活化社会生态模型,有助于解释、分析和预测大学生体育生活化促进机制。个体层面包括大学生体育兴趣、大学生体育价值和大学生体育自我效能;社会层面包括社会支持、传统文化和媒体支持;环境层面包括气候条件、体育设施和体育政策。实证研究得出:(1)大学生体育生活化不仅受到大学生个体因素影响,还受大学生所处环境影响;(2)大学生体育兴趣、体育政策、社会支持和气候条件对大学生体育生活化产生直接影响;(3)其他因子分别通过大学生体育兴趣、大学生体育价值或大学生体育自我效能对大学生体育生活化产生间接影响。相关建议:(1)大学体育要融合多部门,考虑多因素;(2)大学体育要回归体育本身、身体本身和生活本身以促进大学生体育直接兴趣;(3)大学体育要贯通中小学体育、融入社会体育,以促进大学生间接体育兴趣。