简介：前理解是陌生化效果实现的前提。从阐释学循环以及消除前在性-展现当下性-消除当下性（消除新的前在性）的陌生化路径循环着手，来解释译者通过与原文本和目的文本的两次视阈融合来实现陌生化翻译效果过程。而延宕叙述以及修辞等手段的使用可以帮助译者实现这一效果。前理解到陌生化效果的实现有助于译者从全新的角度来审视翻译，提高译文的质感，从而真正达到文化交流与传播的目的。

简介：不要期望别人什么都理解你，就像期望什么人都理解你一样，何况，你也不可能什么都理解别人，或者什么人都理解。不能理解，并不等于不可宽容；如果说理解是河流，那么宽容就是大海。当理解的河流欢畅奔腾起来，宽容的大海也愈加波澜壮阔。天地人间此当最是生动活泼。

简介：摘要随着城市化建设的日益完善，建筑也在其中发挥了重要作用。建筑工程项目建设过程中效果图实现了建筑虚拟与现实的结合，使用户能在虚拟世界对建筑物进行深刻的认识。但是通常情况下，我们用3DSMAX和Vray最终渲染出的建筑效果图都有一些不足之处，所以必须经过Photoshop软件的后期处理才能变得更为理想。本文主要就这些方面对Photoshop在三维建筑效果图后期处理中的一些运用进行分析，使制作的建筑效果图更加完善。

简介：

简介：记得读三年级的时候，有一次放学回到家，我正准备做数学作业．忽然发现数学作业题没有抄，当时就急得在屋里打转．不知该怎么办才好。这个时候，妈妈已经急匆匆地走到我的身边，问我怎么了？我忐忑不安地把没有抄作业题的事情告诉了她。

简介：曾国藩下面一位幕友王闿运（字任秋，号湘绮），是近代以来有名的大儒。他注有《湘军志》，对曾国藩有褒也有贬。

简介：很棒的一篇作文，从祖父祖母的故事描写中表现了人与人之间最美丽的东西——理解。文字流畅，表达清晰，词藻并不华丽却富含韵味，从中可以看出作者的文字功底较扎实。

简介：上周六晚上．爸爸送我去上数学补习班。开始上课了．无数的数学公式和习题像一只只“拦路虎”一样出现在我眼前。我心想．周末的大好时光又在与这些“拦路虎”的“搏斗”中一点点地过去了。

简介：

简介：

简介："理解"如今成了时髦的字眼,被人们时常挂在嘴边.如今人人渴求理解,几乎人人都自称被理解.

简介：

简介：语文课程与教学领域的文本解读．不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观，即以文本意图为主体，以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为：以文本为基础，有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时候结合作者及写作背景加深对文本的理解，以认识世界或加深对世界的认识。

简介：摘要《机械基础》是机电专业一门重要的专业课，与生产实践密切相关。课程内容较为抽象、理论性强、知识覆盖面广，技工院校学生在学习过程中常遇到理解困难、缺乏实践经验等问题。在教学中采取什么样的手段和措施才能促进学生对知识的掌握？这不仅是教育工作者关心的问题，更是当前基础教育课程改革所面临的实践问题。笔者立足教学实际，阐述在《机械基础》教学过程中如何使学生更好地理解知识，提高理解水平，从而有效保障教学质量和教学效率的提高。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语阅读理解教学中的策略和效果评估方法。先介绍了小学英语阅读理解教学的重要性，阐述了阅读理解教学的基本原则。然后分析了目前常用的几种教学策略，包括词汇教学、语法教学、阅读技巧培养等，并探讨了它们在提升学生阅读理解能力方面的效果。再提出了一些评估小学英语阅读理解教学效果的方法和指标，并强调了评估在教学中的重要性。

简介：摘要：在初中英语各种考试中，都有阅读理解这种考试题型，这个题型得分的高低直接影响学生的英语总分！初中英语的阅读理解考查内容包含初中英语所学的，如：单词，短语，句型，语篇理解等。所以，作为一位长期从事英语教学的老师，我们有责任对学生实行确定性的指导，以此来提高学生的阅读理解成绩。

简介：国际理解教育在我国已推行数年。与其他新生项目的推行过程一样，开始是少数学者呼吁，继而少数学校开展实验，之后通过不断的研讨、论证、推广，一个有益的教育项目逐渐普及。目前我国开展的国际理解教育无论从理论认识，还是从学校实践来看，虽有不少学校进行实验，但尚未获得普及。

简介：摘要听力作为一种认知活动和语言技能在日常生活和语言学习中有着不可忽视的重要性；听力理解能力已越来越成为衡量学习者语言水平高低的重要标准。我国传统的英语听力教学方式阻碍了学生听力能力水平的提高。随着计算机科学技术的迅速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，产生了一种基于网络教学的可能性。因此，从事听力教学的外语教师，对于网络环境下的英语听力教学应当有全新的认识。本研究拟通过网络环境下的英语听力教学的实证研究，调查该教学模式之于学生英语听力理解水平的效度以及学生对于该教学模式的态度。

简介：基于多模态符号学,依托视觉语法和知识可视化表征,通过实验研究和问卷调查发现多模态文本的阅读效果要好于纯文字语篇,更有助于学生阅读水平的提高.图像、色彩、印刷版式及可视化表征等模态与文字交互的多模态文本不仅能有效激发阅读兴趣、强化多模态识读意识,而且在预测文本内容、辨析重点信息、理解及推断细节信息和词义、训练逻辑思维等方面有明显优势.今后应尝试使用多模态教材进行大学英语阅读教学并强化学生的多模态识读意识.

简介：摘 要：在小学语文教学中，阅读理解一直都是最重要的教学内容之一，对于提高学生的阅读能力，培养学生的语文核心素养有非常重要的意义。然而，就实际教学情况来看，阅读理解教学存在着较高的难度，所以如何有效提高小学语文阅读理解的教学效果，是很多小学语文教师面对的难题。基于此，本文将结合语文阅读理解教学现状，总结课堂教学的难点，并提出相应的解决措施，进而提高小学语文阅读理解的实际教学效果，以供参考。