简介:摘要:纵观学生时代众多学科,其中与我们日常生活关系最密切甚至一辈子都在涉及到的就是地理,它涉及我们生活的方方面面,包括地形、气候、水文、土壤、植被、生物、人口、农业、工业、城市等众多简单却又复杂的地理知识,可以这样说他就是一个生活学科,但是就是这样的一个生活学科由于各种原因的限制,很多学校、家长甚至学生根本不重视,于是很多地方出现不上课,然后直接勾勾画画,让学生死记硬背来以此去应对考试,或许这样的课堂也无法让学生真正对地理感兴趣,甚至会让学生觉得是累赘,因此在这样复杂的背景下我想一个接地气、就实际的生态课堂,对于培养学生的地理生活能力是至关重要的。
简介:摘要:地理新课标的颁发,掀起了新一轮地理课程改革浪潮,地理教材也随之更新。2020年秋学期江苏首次采用地理新教材,笔者在与新教材的磨合当中,发现新教材更加突出生态文明理念。在我国生态文明理念提升到国家战略层面的背景下,生态文明教育已经引起政府和公众的广泛重视。当前地理课程改革不断深化,目标是培养学生核心素养、立德树人。其中地理核心素养中的人地协调观念与生态文明理念具有一致性,在地理教学中渗透生态文明教育能够更好的培养高中生人地协调的核心素养,也能增强高中生的生态文明素养。地理核心素养要求培养学生的地理实践力,生态文明教育同样具有很强的实践性,因此二者具有共同特征。在地理教学中渗透生态文明教育,一方面有利于学生全面发展,提升高中生的生态文明素养;另一方面有利于培养我国生态文明的建设者和接班人,服务于我国生态文明建设的伟大实践。
简介:摘要:泰山环山路森林生态公园群规划是泰山泰城,山城融合协调保护与发展的新思路。暨保护泰山世界文化与自然遗产的原真性,不受泰城发展的冲击。同时保障泰山为泰城历史文化发展提供源源不断的文化自然生态给养。泰山环山路森林生态公园群,兼顾风景区旅游与市民休闲健身。总的生态绿色能量流坚持由泰山山林通过“森林生态群带”不断向泰城输入新鲜空气、水,形成良好的山水城市生态格局。。森林生态公园群的规划建设,也是对习近平总书记“公园城市”理论的具体实践。其案例为其他世界文化与自然遗产保护与发展提供理论实践参考。