简介：

简介：摘要：目的 本文主要探究甲乳外科护理实践中采取优质护理理念的干预效果。方法  随机选取我院2023年1月-2023年12月收录的78例甲乳外科收录的患者作为研究对象，依据计算机表法将患者均等分为39例对照组（常规护理）、39例实验组（优质护理），对比两组患者心理状态评分、护理满意度等指标。结果 护理前两组患者心理状态评分经对比差异不明显（P＞0.05），护理后两组患者心理状态评分经对比差异显著（P＜0.05）。实验组护理满意度优于对照组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论 优质护理理念应用在甲乳外科可以有效改善患者心理状态，提高患者护理满意度。

简介：摘要：护理对患者来说，在他们的治疗康复过程中是非常重要的一项内容，对于患者能否完全康复具有非常重要的意义，在护理的过程中有一些基本的常规的护理手段和方法，能够对患者的治疗康复起到积极的促进作用，这些护理方式一般被称为常规护理，虽然看似并无过多复杂的内容，但是在实际的应用过程中，会涉及到很多具体的护理技巧和护理思想，这些内容也成为很多医疗工作者关注和探究的内容。在这种形式下探究常规护理手段，具有非常重要的社会意义和行业价值，本文基于前人的研究重点结合自己对常规护理手段的认识和了解就假乳外科常规护理手段及措施的展开进行论证和分析，并提出一些建议和想法。

简介：摘要：

简介：摘要：早期甲乳手术后的康复护理实践以疼痛管理为主，以创口护理为主，以功能锻炼为主，以心理支持为主，以营养管理为主。通过药物和非药物疗法缓解疼痛、严格的创口清洁和预防感染、促进康复的早期功能锻炼、旨在有效提高患者康复速度和生活质量的有针对性的营养干预、提供情感和社会支持。

简介：【摘要】目的：观察对甲乳外科病房护理中实施护理管理的临床价值。方法：入组资料在院时间2021年2月-2022年2月期间，共有甲乳外科患者106例，采取抽签分组，实验组以人性化护理管理分析，对照组开展常规护理，指标评估包括患者满意度、SDS、SAS分数数据。结果：对照组SAS、SDS分数护理后差于实验组SDS、SAS评估分数，患者满意度以实验组较高，P＜0.05。结论：针对甲乳外科患者实施人性化护理管理有效提升护理水平，消除患者的不良情绪，改善患者的诊疗护理依从性，临床应用价值较高。

简介：

简介：摘要：护理带教工作对于新手护士和实习生的成长而言具有十分重要的影响，通过护理带教，实习护士能够快速了解医院的相关科室以及临床工作的内容和方法，进而快速进入工作状态。近年来，我国对于外科护理带教工作越发重视，由于传统的教学模式在实际实施过程中存在着一定的弊端，相关教师将以问题为基础的PBL教学模式和以授课为基础的LBL教学模式相结合，充分发挥二者的优势和特长，形成了关于外科护理带教的双轨教学模式。本文主要论述双轨教学法的基本内容，双轨教学在甲乳外科护理带教中的实际应用以及甲乳外科护理带教中应用双轨教学的意义，以期能够为相关教师更好的提升外科护理带教质量提供一定的理论参考和借鉴。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，临床实习是医学教学过程中必不可少的重要环节，是高等医学教育的重要组成部分，是对教学环节的深化、补充和检验，通过临床实习可有效提升护理实习生独立发现问题、解决问题的能力。护理临床带教工作质量影响到实习生的临床专业操作技能和综合素质。传统都学方法随意性较强，主要凭借老师的自身经验，教学目标不是十分明确，临床资源也无法充分利用，限制了护生的主观能动性。近年来，临床路径管理在临床中广泛应用，在临床护理教学中发现，将护理知识进行分阶段带教，由浅至深，由易到难，获得了满意的效果。本次研究探讨临床路径管理模式在甲乳外科护理带教中的应用。现报告如下。

简介：摘要目的探究多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果评价研究。方法选取2018年4月至2019年3月华中科技大学同济医院附属同济医院甲乳外科护士80例作为研究对象，采用便利抽样法分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规护理教学，观察组在常规护理教学的基础上应用多媒体案例教学法。统计两组护士评判性思维、沟通能力、专业技能及护理教学满意度进行比较分析。结果实施多媒体案例教学法后，观察组护士的评判性思维能力及沟通能力显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组护士的理论知识评分、实践操作评分及专业技能总分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组护士的教学满意度显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体案例教学法能有效提升甲乳外科的护理教学质量，充分调动护士的学习积极性，提升护士教学满意度，使其充分将理论知识应用于实际操作中，从而提升护士的专业技能水平。

简介：摘要：目的 探究多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果评价研究。方法 选取2018年4月至2019年3月华中科技大学同济医院附属同济医院甲乳外科护士80例作为研究对象,采用便利抽样法分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规护理教学,观察组在常规护理教学的基础上应用多媒体案例教学法。 统计两组护士评判性思维、沟通能力、专业技能及护理教学满意度进行比较分析。 结果 实施多媒体案例教 学法后,观察组护士的评判性思维能力及沟通能力显著高于对照组,差异均有统计学意义(均 P

简介：摘要：目的：评价多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果，为提高护理专业学生的教学质量和实践能力提供参考。方法：采用随机对照实验设计，将120名甲乳外科护理专业学生随机分为实验组和对照组，每组60人。对照组采用传统教学方法，实验组采用多媒体案例教学法。对两组学生进行为期一个学期的教学，观察并对比两组学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度等指标。结果：实验组在理论知识考试成绩、实践技能考核成绩和学生满意度上均优于对照组（P＜0.05）。实验组理论知识考试平均分为（85.8±6.3）分，对照组为（78.2±6.9）分；实验组实践技能考核平均分为（90.4±4.6）分，对照组为（82.6±5.1）分；实验组学生满意度为92.0%，对照组为80.0%。结论：多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的应用可以提高学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度，有利于提高护理专业学生的教学质量和实践能力。

简介：摘要：目的：评价多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果，为提高护理专业学生的教学质量和实践能力提供参考。方法：采用随机对照实验设计，将120名甲乳外科护理专业学生随机分为实验组和对照组，每组60人。对照组采用传统教学方法，实验组采用多媒体案例教学法。对两组学生进行为期一个学期的教学，观察并对比两组学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度等指标。结果：实验组在理论知识考试成绩、实践技能考核成绩和学生满意度上均优于对照组（P＜0.05）。实验组理论知识考试平均分为（85.8±6.3）分，对照组为（78.2±6.9）分；实验组实践技能考核平均分为（90.4±4.6）分，对照组为（82.6±5.1）分；实验组学生满意度为92.0%，对照组为80.0%。结论：多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的应用可以提高学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度，有利于提高护理专业学生的教学质量和实践能力。

简介：摘要：甲乳外科患者在康复护理过程中采取细节管理可有效促进患者康复进程，主要从细节入手，管理好复杂、繁琐的临床护理内容。但是在实际工作中所涉及的管理思想和技术相对较多，是医疗工作者需要重点关注和探究的问题。本次研究主要分析甲乳外科患者康复护理细节管理的应用，以期为相关人员提供参考和借鉴。

简介：【摘 要】目的：探讨在甲乳手术病人的护理和康复过程中，对病人的护理效果。方法：在2021年2月至2022年2月之间，入组的数据是在院的时间内，一共有106名甲乳外科患者，按照抽签的方式进行分组，实验组采用人性化的护理管理进行分析，对照组采用常规的护理，对其进行评价，包括了患者满意度、 SDS、 SAS分数等。结果：对照组的 SAS和 SDS评分比观察组的 SAS和 SAS评分要低，但病人的满意度则观察组高于观察组（P

简介：【摘要】目的：探讨细节管理在甲乳外科患者护理康复中的应用。方法：选取2023年1月-2023年12月医院甲乳外科收治的80例患者作为研究对象。采用随机数字表法将研究对象随机分为对照组（n=41）常规管理方案和研究组（n=39）采用细节管理方案，比较两组患者护理干预前后的心理状况评分、生活质量评分以及并发症发生率。结果：护理后研究组HAMA量表评分和HAMD量表评分均低于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。结论： 甲乳外科患者在治疗中采用细节管理方式，取得的护理效果更显著，值得推荐。

简介：

简介：摘要：目的：探讨甲乳外科护理教学中智能化教学工具的应用及效果。方法：选取2018年5月至2019年10月间在我院接受甲乳外科护理教学的60名学生护士，将其随机等分为观察组与对照组各30人。对照组应用传统教学工具进行教学，观察组应用智能化教学工具进行教学。结果：知识掌握程度、团队合作及工作效率方面，观察组学生护士的评分（75.19±5.30,74.58±5.61,88.16±5.25）均显著高于对照组（63.35±4.17,58.12±4.63,55.14±4.41），差异有统计学意义（P<0.05）。在患者满意度方面，观察组的总满意度（93.3%）显著高于对照组（83.3%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论：甲乳外科护理教学中，智能化教学工具可以提高学生护士知识掌握程度、团队合作能力和工作效率，同时也提升了患者的满意度，应用效果显著，值得在教学中广泛推广。

简介：【摘要】目的：研究护理质量评价体系在乳甲外科护理管理过程中的应用价值及其优势。方法：选取100例乳甲外科患者，将2020年1月~2020年12月实施常规护理管理模式的为常规组，将2021年1月~2021年12月实施护理质量评价体系后护理管理方法的为研究组，最后比对不同方案护理效果。结果：实施护理质量评价体系后，研究组患者在满意度评分方面高于常规组，（P＜0.05）。结论：乳甲外科护理质量管理过程中实施护理质量评价管理，可有效改善护理质量，还可提升患者满意度，护理效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究护理质量评价体系在乳甲外科护理管理过程中的应用价值及其优势。方法：选取100例乳甲外科患者，将2020年1月~2020年12月实施常规护理管理模式的为常规组，将2021年1月~2021年12月实施护理质量评价体系后护理管理方法的为研究组，最后比对不同方案护理效果。结果：实施护理质量评价体系后，研究组患者在满意度评分方面高于常规组，（P＜0.05）。结论：乳甲外科护理质量管理过程中实施护理质量评价管理，可有效改善护理质量，还可提升患者满意度，护理效果显著，值得推广应用。