简介：小朋友,你会画画吗？请你根据规律,在空格处画上合适的图形,赶快动笔画一画吧!

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简介：小朋友,解答稍复杂的倍数问题,如果我们能根据题意画出线段图,就能使题中隐蔽的数量关系形象化,从而找到解题的突破口,快速获得问题的答案.

简介：本文以陈师曾《读画图》为研究起点,对于近现代艺术史上这幅融合中西画风的作品,结合当时历史原境与画家思想,做出了新的解读与阐释。同时联系陈师曾其后发表的为传统中国画强力辩护的《文人画的价值》—文,从图文之间产生的悖论张力,可见陈师曾在短短数年间的画学思想产生了极大的转变与调整。这种突然转化的动因是什么?本文结合其十余年间的诸多画学思考与实际践行,探求陈师曾被艺术史研究所遮蔽或忽略的另外—层面相。陈师曾既热情拥抱过西学,也进行过许多调和中西的绘画试验,画学态度却又在1920年之后产生激变,也因此固化为为传统文人画激烈辩护者的历史角色。本文即由此切入,探讨这种转变背后的历史动因,以及陈师曾在中国绘画由传统向现代演进的过程中的历史定位及其所面对的时代命题与自我困惑。

简介：给出某些特定的条件,让同学们探究符合条件的等腰三角形,这对大家的思维能力提出了较高的要求.由于这类问题中有某些不确定的因素,如没有说明哪一个点是顶点,哪一条边是底还是腰,需要我们学会从不同角度审视边、角各种可能的情况,用分类思想作指导结合画图操作去解决提出的问题.一、画图探究等腰三角形最多的个数

简介：摘要在小学数学的教学活动中，教师的教学难点往往在于如何让这些思维还未成熟的孩子理解一些知识。这时，一些在语文的教学活动中应用的方法就可以如法炮制。在语文课上，教师往往利用汉字的构成规律或者用一些象形法来解释汉字的构成，即在学生的脑海中留下一个图形的印象，让孩子从图中理解所讲授的内容。同样的，在数学的教学中，教师也可以利用画图的方法让孩子在思维中获得相关的定律。因此，笔者将在本文中结合自身的工作经验以及相关的教学经验和学生以及学生家长的反映情况，综合讨论画图法对小学生思维形成的影响。笔者希望读者能够从本文中得到一些经验教训，不管是教师同行还是家长，都能借本文对孩子的思维发展作出相应的发展计划。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么：“老张”同学是我们班的学霸级人物——从一年级起，这家伙的考试成绩就从没跌出过班级前五名。他既是同学们的榜样，也是我欣常的“对手”。

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简介：张丽钧校长讲过一个故事：在一位特级教师的公开课上，老师点一个男孩起来朗读。由于校长来了，还有其他学校的领导都来听课，孩子紧张得直发抖，一开口就把句子念错了。老师让他再读，他更加紧张，平时的口吃也严重了。邻座一名漂亮的女生笑了，举手想接替。

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简介：陈请士“陈请士”，出土于陕西，西安市文物考古工作队藏。同文者两方，一为水晶质，一为玉质。二印均完好如新，极具观赏价值。特别是水晶质一枚，通体晶莹透澈，精美无匹，观之惊心动魄，叹为千年罕睹之尤物。

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简介：杨东建，1986年生，江苏邳州人毕业于华东师范大学书法创作实践与理论研究专业，获文学硕士学位江苏省书协会员现供职于常州市文学艺术研究院书法作品入展“中国贵州·百里杜鹃”全国书法篆刻展、“沈尹默杯”上海市书法篆刻展等。

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