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简介：画图是一种帮助我们分析问题、解决问题的好方法，聪明的同学，你可一定要学会哦!例1：把一根12米长的竹竿插到河底，竹竿露出水面5米。河水深多少米？思路点睛：这是一道生活中的问题，我们可以通过画图来分析题意。

简介：题目：小动物排队去公园游玩，从前往后数小猴排在第3个，小猴的前面是小兔；从后往前数，小兔排在第4个。这一排一共有多少个小动物？【分析与解】如果按照题意画出下面的示意图，题目就好解答了。从图示看出：一共有5个小动物。答：一共有5个小动物。【练习题】1．小朋友排队玩，从前往后数小丽排在第4个，小丽的前面是小红；从后往前数，小红排在第5个。这一排一共有几个小朋友？2．几个小朋友排成一行做游戏，从左往右数，小明排在第5个，小明的右边是小华；从右往左数，小华排在第3个。这一行一共有几个小朋友？3．小强和同学们站队，他前边站了3人，他后边站了4人。这一队有几人？

简介：要顺利地解答倍数问题，最好的方法就是根据题目所给的条件和问题，找准1倍数，画出线段图，使数量关系一目了然，从而正确迅速地列式解答。

简介：小学阶段解决问题的策略是多样性的,主要有列举、列表、画图、转化、假设、倒推等,如何在教学中有效开展画图策略教学,提升学生解决问题的策略意识,笔者将教学实践中的思考与大家商榷。

简介：摘要喜欢画画是孩子们的天性。数学课上一幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲，帮助学生积极思维；让学生自己画画有时更能满足他们的兴趣，发展他们的智慧，将抽象的数学主动地转化成形象的生活画面，缩短了学生与数学的距离，大大提高了教学效率。多年来，我尝试将“画图”引入到我的数学教学中，取得了可喜的效果。

简介：人教版一年级上册第六单元《11—20各数的认识》新增了例6。例题图文结合。题意是小丽说"我排第10",小宇说"我排第15",问题是:小丽和小宇之间有几人?一、教材解读解读一:例题呈现的方式为什么和之前不一样了?以前人教版教材中,"解决问题"这一内容只呈现了一张图和一个算式,更像是看图列式。这次新改版的人教版教材,解决问

简介：文章根据长期以来分析化学实验教学存在的弊端，从教学内容、教学方式、考核方式三个方面对分析化学实验教学进行了改革与实践，以使更多学生习得实验技能，培养学生的科学思维和创新能力。

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简介：再走上去，一批文艺复兴时期的建筑，住屋和教堂，也都坍毁得不三不四。高山平坡上，残阳夕照下一座教堂，屋顶也没有了，还说是文艺复兴晚期的贝利尼设计的。贝利尼这家伙好了得，是（（阿波罗和达菲利娅》那座著名雕塑的作者。

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简介：《复活节岛人像》，石雕，创作于公元600-1680年，位于南太平洋中的智利以西外海3600到3700公里的复活节岛上。

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