简介:片段一师:孩子们,你们喜欢吃瓜吗?生:喜欢。师:都喜欢吃什么瓜呢?生1:我喜欢吃西瓜。师:为什么?生1:因为西瓜是甜甜的。师:哦,你是从西瓜的味道来说的,那你还可以这样说:'我喜欢吃甜甜的西瓜。'师:还可以怎样说?生2:我喜欢吃大大的西瓜。师:真棒,你是从西瓜的样子来说的。生3:我喜欢吃圆圆的西瓜。师:嗯,也很棒,也是从西瓜的形状样子来说的。生4:我喜欢吃又大又圆的西瓜。师:用了一个'又大又圆'的词语
简介:目的探讨准分子激光角膜原位磨镶术(LASIK)后出现视疲劳症状的患者进行视觉训练,以期改善患者视疲劳及双眼调节功能。方法收集2014年6月至2016年5月在本院视光门诊LASIK术后6个月存在视疲劳症状的患者140例(276只眼),年龄20~32岁,对LASIK术后患者进行屈光和双眼调节功能检查和相应的视觉训练。结果患者进行视觉训练后,视疲劳症状明显改善(t=28.96,P〈0.01);调节幅度(t=9.18,P〈0.01)、调节灵敏度(t=6.11,P〈0.01)、负相对调节(t=2.33,P〈0.01)、集合近点(t=1.66,P〈0.01)等调节功能均明显改善。结论合理的视觉功能训练可以改善LASIK术后患者视疲劳情况,且改善患者调节功能,有利于术后恢复。
简介:摘要目的探讨视觉综合干预对学龄儿童近视预防的应用效果。方法收集2015年4月至2016年4月来我中心接受健康体检的300名学龄儿童,随机分为两组,对照组(n=150)接受常规保护视力健康教育,观察组(n=150)接受视觉综合干预,随访1年,比较两组儿童近视发生率和视力检查相关指标。结果观察组儿童中近视发生率为3.33%,对照组为16.67%,P<0.05;观察组儿童黄斑区平均厚度为251.49±22.59mm,对照组为241.23±16.49mm,P<0.05;观察组儿童黄斑体积为7.05±1.21m3,对照组为6.18±1.34m3,P<0.05;观察组儿童眼轴长度为22.17±4.19mm,对照组为24.75±5.24mm,P<0.05;观察组儿童等效球镜度为1.18±0.03D,对照组为1.54±0.08D,P<0.05。结论视觉综合干预可有效提高学龄儿童自我视力保护意识,对于保护儿童视力、降低近视发生率均具有积极作用,值得推广应用。
简介:在这个读图的时代,图片能给阅读带来另一种感觉——不仅仅是视觉本身的冲击力。尤其是关于全国两会的视觉阅读。这是一个严肃的主题,不过也可以有轻松与活泼的呈现形式,这是另一种讲好中国故事的方式。图片的形式各式各样,但所有的图片背后,都指向同一个主题:全国两会。