简介：摘要：线上教学能最大限度地发挥交互式教学的作用。一位教师的直播教室，可以同时容纳两个班以上的学生进行线上听课和学习，从而打破时间和空间的限制，让学习变得更加具有竞争性，教师采用互动问答等教学方式，可以让更多的学生参与到学习中，并通过直播评价板块表达自己对本节课程教学的看法。对此，文章结合教学实践，首先分析探究了线上教学的优势以及弊端，然后探究了小学数学线上教学的实践策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：自新冠肺炎疫情暴发以来，我国快速建立响应机制，实施了一系列疫情控制举措，而学校作为密集场所，发生大规模疫情感染的概率较大，因此为保证师生安全，中职学校在疫情下组织开展线上教学工作，而中职学生受疫情管控以及新教学形式影响，出现一些心理健康问题，在一定程度上影响学生健康发展，因此本文将主要分析疫情下线上教学中职学生心理健康问题疏导及处理对策。

简介：摘要：由于新冠疫情的影响，山东各地学校教学受到较大影响，大部分地区停止线下课堂。省厅要求实施并保障学校在疫情防控期间的在线教学，实现由线下教学切换到线上教学。现以山东化工技师学院机械工程系网络线上教学模式为例，对疫情防控期间网络线上教学模式开展中的问题及对策进行了实践与探讨，为今后实施稳定、有序、高效的线上教学模式提供借鉴。

简介：摘要：新冠疫情的不断增多，让各个国家居民居家成为常态，从而推动了网络在线教学的发展。如何让在线美术教学更有效，成为疫情背景下需要深入研究的问题。因此，小学美术教学属于视觉文化行为，其所突出的重点，在于如何在这一行为过程中，提高学生的视觉感知能力以及视觉理解能力，发挥创造力。所以，在线教学模式下，如何引导学生展开自主化的美术学习，这一点非常关键。就具体的教学实践来看，很多线上教学都未能充分考量其与面授教学之间的区别，存在普遍的急功近利现象，希望学生一步登天。实际上，在线教学模式下，教与学存在时空距离，这是一种隔空式的对话，教师必须要改变“一步登天”的思维，要循序渐进，布设“小步走”的格局，要把握学生的最近思维发展区，要关注于自主体验这一核心任务，要充分展现学生的个性，适度提高在线练习，并结合练习目标、设计有序推进，并辅以在线练习评价等这样的在线教学，才能真正提高应有的实效。

简介：摘要：如今，我国教育在加快发展，高中数学教学内容包含的知识面较广，对于学生的思维能力和学习能力有较高要求。在课堂面授教学时，学生很难全部理解运用；在线上教学情况下，学生更难以学懂，因而也出现了较多的问题，这就导致了线上教学效率低下。对此，教师在教学中要整理有关线上教学存在的问题，及时做出相应的调整方案，在提高线上教学效率的前提下高效地完成课堂教学目标。

简介：摘要：新冠疫情期间，中职学校采取“停课不停学”的措施，组织学生进行网上学习，线上教学可以提高学生的自主性和自控力。在现实生活中，中职学校的学生自身的学习水平较低，自我管理能力较差，因而在家庭中的学习效果不佳。因此，中职学校必须对此给予足够的关注，并采取相应的对策与手段，使其在学业上处于较好的状态，从而达到预期的学习效果。文章通过对新冠肺炎疫情背景下线上教学中职学生的心理健康问题以及解决对策进行探讨，以期能为广大师生提供一些借鉴。

简介：摘要：在两年时间内，在大力推进教师在classin平台上在线课程直播实践，每个级部都建立了直播课程群，直播课程均达到100多节。疫情状态下，网络学习（线上学习）已经进行了一段时间，未来我们可能还要进行一段时间的网络教学（线上教学）。基于classin平台的20分钟的直播课堂，在见不到学生的情况下，老师应该如何有效利用这20分钟的时间，进行有效的提问，从而达到教学目标。那么关于精准提问，第一，教师应该提问什么问题；第二，教师应该提问哪些同学；第三提问后，若学生拒绝上麦该怎么办。基于这三个方面，我们进行了研究，并最终研究出关于线上教学提问的策略与研究，取得了良好的效果。

简介：摘要：当今，随着我国经济的飞速发展，高中新课程改革实施后，许多新的教学模式被推广和应用。线上线下混合教学模式作为一种新型的教育模式，在高中教学中也各有其优势。传统课堂教学与现代网络教学相结合的教学模式就是线上线下教学模式。传统的课堂教学在高中数学课程改革的背景下，已经不能满足学生的需求。在数学知识讲解中，教师要充分运用线上线下教学模式，培养学生的热情、主动性和兴趣，培养学生的基础文化和综合素质。教师应结合学生的特点、教学内容等，灵活运用线上线下式教学模式，实现价值最大化。

简介：摘要：自从新冠疫情以来，我国对人们的出行开始有了一定的限制，部分疫情爆发地区的人们需要采取居家隔离等方式来阻断疫情，在这一变化之下，一方面，小学生需要较多的体育时间，以此来保障身体健康、共同发展；另一方面，随着疫情的出现，会对线下体育课程的安排有所影响，同时外界空间不允许过长时间活动，就使得小学生无法像之前一样可以在课后回家后长时间的在外活动。两者之间发展的不同就形成了一定的矛盾，这就需要体育老师根据后疫情时代下所发生的变化，进行小学体育线上线下教学方式“共生”策略的思考以及应用。

简介：摘要：现阶段，随着中国新课程改革进程的不断推进，各个小学都提升了对于小学数学课堂教学的重视程度。线上、线下相结合的模式让教育教学有了新的活力，有助于学生的个性化学习和创新能力的培养。基于此，本文针对小学数学线上、线下相结合的教学模式创新进行阐述和分析。

简介：摘要：对于随着信息技术的快速发展，互联网+学科教学方面的研究，已越来越受到关注，互联网+小学数学作业设计方面的情况又如何呢？如何进行优化呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索互联网+小学数学作业设计的策略。

简介：摘要：对于随着信息技术的快速发展，互联网+学科教学方面的研究，已越来越受到关注，互联网+小学数学作业设计方面的情况又如何呢？如何进行优化呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索互联网+小学数学作业设计的策略。

简介：摘要：本论文旨在探讨疫情常态下普通高中数学线上分层教学的现状。疫情常态下，线上教学扮演着重要的角色，对于数学教学的分层教学策略也必须相应进行调整。本文通过分析疫情常态下数学线上分层教学的现状，在教学目标、教学方法、评价方式等方面进行探讨，以期为相关研究和实践提供参考。

简介：摘要：在我们的学习生涯中，小学阶段是我们打下坚实基础的关键时期，因此，我们必须在这个阶段下足功夫，以确保未来的学习顺利进行。小学数学是一门具有高度实用性的学科，若学生对此工具的掌握程度不够扎实，那么小学数学的基础将会受到严重的影响。那么如何让学生学好小学数学课呢？在我三十余年的教学经验中，本人深刻认识到小学数学教学的重要性，愿意略作分享。

简介：【摘要】伴随着教育的不断发展，涌现出了许多优秀的教学思想和方法，它们在教学中得到了广泛的运用，并起到了很大的效果，微课就是其中之一，微课以其新颖的教学方法和较好的效果，被用于许多学科，因此，本文就针对微课在小学数学教学的应用问题展开分析和研究，并总结出了一些具体的策略，期望能够对我国的微课教学方法起到一定的优化效果。

简介：摘要

简介：摘要：小学数学在素质教育中扮演着重要的角色，它不仅能够帮助学生发展智力，还能培养他们的逻辑思维能力。为了更好地满足小学生的需求，本文将深入探讨新课程标准下的小学数学教学中所面临的挑战，以期为教育工作者提供实用的建议与指导。

简介：[摘 要]对于小学数学教学中存在的问题与对策研究，其主要目的在于了解小学数学教学过程中存在的诸多问题和相应的解决对策，为日后提高小学数学教学质量和教学效果提供宝贵的建议。随着社会经济文化的不断进步与发展，我国逐渐加大对教育事业的重视程度，小学阶段是学生学习生涯中十分重要的的阶段。而目前我国部分小学数学教学仍存在诸多问题。本篇文章主要对小学数学教学中存在的问题进行分析，同时对解决小学数学教学中问题的对策进行研究。

简介：【摘要】情境教学法在小学数学教学应用，教师应依据学生的生活经验以及已有知识，创设灵动适宜的教学情境。情境教学法的形式多样化，教师在低年级教学时，可以通过故事情境、游戏情境展开教学，吸引学生参与数学活动。针对中高年级的学生则可以通过问题的引导，锻造学生思维能力的同时，提升数学教学效率。基于此，教师可以通过不同情境教学法，在调动起数学学习兴趣的同时，加深学生数学理解力以及思维能力。

简介： 摘要：小学数学学科一直以来被冠以“教学难”“学习难”的特点，教学过程中教师的教学风格也如同数学学科“只看结果”一般，往往会忽视学生的思考过程和学习过程，进而导致学生逻辑推理、数学感知、数学计算等学科核心素养的培养处于滞后状态，与《义务教育数学课程标准（2022版）》的要求相悖。本文结合小学数学教学现状，并针对性提出了小学数学教学的创新策略。