简介：摘要如果把“留白”运用于数学课堂教学中，不但能使学生拥有“从数学的角度发现问题和提出问题”的机会，而且还能留给学生在知识技能、数学思考、解决问题、课后反思等等方面的暂时性“空白”，给学生的求异思维创设一个广阔的空间，使学生在搭建的思考平台上自由想象、自主探索，从而获得独特的身体体验和心理感受，进而获得身心的和谐发展，使我们的数学教学更富有艺术的气息、诗的美感，学生则学会了独立思考，体会到了数学的基本思想和思维方式。

简介：春节过后你就要走了，你将和父母一起移居国外。刚刚与你通过电话，大声祝你新年快乐。也许你没有察觉，大声的背后是小声的啜泣，是夺眶而出的泪水，我不想你离开我!我永远都不会忘记你给予我的温暖。从小到大，由于家境贫寒，我没有朋友，没有同学愿意和我说话，连老师也讨厌我。

简介：摘要做班主任工作要善于抓住特殊的对象，察言观色，捕捉到应该关注的个体，想方设法打入这种个体的内心世界，了解其实质根由，才能对症下药，摸索出好的管理办法。用“多沟通、勤交流”、“多关心、勤帮助”的药方来医治每一个受伤的心灵，让更多的“丑小鸭”变成一只只美丽的“白天鹅”，是做班主任的上上之策。

简介：小伟是初三的学生，最近上课却总是爱睡觉，而且一旦被老师或者同学叫醒就大发雷霆。这让老师觉得既诧异又不安，因为小伟一直都是成绩不错又懂事的孩子，是不是小伟这两次月考成绩下滑太厉害了，学习积极性被挫败了？于是老师通知了他的父母。

简介：中国画中讲究“留白”，透过这个空白我们可以进到另一个空间中。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有“此时无声胜有声”的佳句，这也是一种“留白”。书法绘画中的笔断意连，也可称之为一种“留白”。诗书画艺如此，教学亦然。在教育的过程中同样需要这么一种“留白”——不仅是对学生，更是对教育者自己。这是一种双赢，何乐而不为呢？

简介：<正>包大人:升堂甲乙丙丁:威武包大人:堂下何人众闪粉:大人,我们是全国各地的闪粉,我们要告闪闪众小编。包大人:速速呈上。