简介：

简介：摘要：伴随着我国现代教育的快速发展，高中班主任对学生的管理受到了广大社会人民的关注。高中生处于步入大学前的关键阶段，班主任对高中生的管理将会尤为重要。在很多人眼中，高中生已经具备了自学和自我管理能力，其实不然，学生身上仍然存在着叛逆的影子，学生的努力目标也不太明确，所以班主任应该将精力放在对高中生的目标引导上，为学生的学习与生活营造出良好的氛围。基于此，本文将重点针对目标引导与高中生的班级管理策略展开探究。

简介：摘要：面对全球气候变暖和环境退化的严峻挑战，各国家和学者逐渐意识到碳排放对气候系统及生态平衡的破坏性影响，纷纷制定一系列环境保护策略和法律法规，并确立双碳战略目标。一目标设定为在本世纪中叶左右达到碳排放峰值，随后逐步递减，直至接近零排放的长期愿景。鉴于此，在实现双碳目标的过程中，建筑行业扮演着至关重要的角色，而近零能耗建筑的概念与实践正逐渐成为达成一目标的有效途径。本文基于双碳目标引导下，探讨近零能耗建筑发展策略。

简介：摘要目的探究实施乳腺癌专题学习网站“目标引导型”教学模式的教学效果观察。方法资料随机选取2016年4月—2017年9月我校收入120名护生作为本次观察对象，按照其教学模式不同分为观察组和对照组，各60例，对照组实施常规教学，观察组予以乳腺癌专题学习网站“目标引导型”教学模式，并对两组护生课程结束后测验成绩以及教学效果进行比较。结果观察组试卷得分以及新知识得分均高于对照组，两组差异有意义（P＜0.05），观察组教学环境、教学内容、创新内容优于对照组，两组差异有意义（P＜0.05）。结论专题学习网站中新型教学模式能够满足于教学要求，提高学生自主学习能力以及协作能力，并且可以有效改善教学环境。

简介：从加强高校学风建设的必要性和紧迫性入手,探讨当今高校在学风建设过程中出现的问题,继而呼吁高校建立学风建设长效机制。生涯目标引导给学风建设创造了条件,生涯目标引导是影响高校学风建设长效机制建立的重要因素,具有重要现实意义。

简介：摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在我们的创造性教育工作中，对“待优生”的工作是最难啃的骨头之一”。无可厚非，现在学校的学生确实存在许多这种“待优生”。但是，作为在一线的教育工作者，我们对“待优生”的认识必须区别于教育家。作为他们的启蒙教育引导者，我们应该去认识学生的学习困难究竟有哪些表现，而造成他们这样的原因是又什么。这种话题真的远远比把“待优生”进行理论归类要有意义得多。

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简介：学业目标引导是高校辅导员工作的重要内容之一。通过进行学业目标和在校学业成绩调查,并分组进行单因素方差分析,研究学业目标引导教育对大学生学习能力的影响效果,发现大学生树立良好的学业目标可以正向提高学习能力。可见,高校辅导员应开展学业目标引导教育,以提高大学生的学业能力。

简介：目标的作用是引领，确立教学目标是教学的首要和中心工作，但这一过程常被忽略和简化。如何从当前教学目标虚空的现象中走出来，让精细目标、精当目标、精确目标引领课堂教学，促进课堂实效的提升应成为教学新的关注点。

简介：【摘要】现如今“双减”政策已然落地，在新的教育环境下，思考如何去完善教学形式，成了教师们苦恼的事情。而小学语文教学中，传统的写作教学会因为各种因素的影响，无法让学生的写作水平达到预期的效果。教师们逐渐清醒：写作教学不只是培养学生写的能力，也是为了培养学生的口语表达、思辨能力等。既然传统的教学形式出现了困难，那么及时转换思维，将写作教学与项目化学习有机的结合，更新教学方法，从而激发学生的写作主动性和积极性。

简介：教学目标的主体是学生,检测教学目标的方法是多种多样的,　　　　三、强化教学目标的检测功能　　　　教学目标作为预先规定的教学结果

简介：摘要:音乐是一种使人迷恋、沉醉其中的艺术，在新课程的指导下，学校音乐艺术将更加绚丽多彩，学校音乐教育课程标准以审美意识为核心，是学校音乐教育的基本宗旨。学的音乐教育中，老师不但要教育学生的音乐教育基础知识与技巧，还要关注学生其想像力与创造性的发挥，让学生的个人得以自由张扬，身心得以和谐。笔者结合自身的教育经历与实际教学经验，对新课程下的我国小学音乐教育问题开展了如下研究。

简介：一、教学目标的导向作用教学是一种有目的的活动。造成语文教学高耗低效的原因很多，但目标不明晰、不准确、不合理是一个重要的原因，其体表现的三个方面。

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简介：摘要：新课标提出“核心素养”内包含知识与能力，每一个核心素养都涉及知识、能力、方法等。如何培养学生提高这三者的能力，是解决历史问题的关键。本文试图通过教学设计，以引导学生深度学习为途径，体现历史课程育人功能。

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简介：摘要：随着医疗技术的进步和患者需求的多样化，乳腺癌患者的护理工作面临着更高的要求。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生实际应用能力的培养。目标引导式PBL教学法通过设置具体问题情境，引导学生主动探索和学习，有助于培养学生的自主学习能力和临床决策能力。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。