简介：炎炎夏日的一个午后,曾国藩收到学生李鸿章的一封书信。在信里,李鸿章向恩师推荐了3个年轻人,希望他们能够在老师的帐前效力。曾国藩放下学生的信,照例背着双手出去散步。黄昏的时候,曾国藩刚刚回府邸,家人立刻迎上来,低声告诉曾国藩,李大人推荐的人已经在庭院里等候多时了。曾国藩挥挥手,示意家人退下,自己则悄悄走了过去。大厅前的庭院里站了3个年轻人,显然是等待了很长时间,长衫已经汗湿了一片。

简介：国家振兴,事业有成,关键在党,关键在人.我国的社会主义现代化,是人类历史上的空前伟业,需要千千万万德才兼备的人才带领亿万群众努力奋斗才能实现.江泽民总书记指出:"我们要坚持任人唯贤,反对任人唯亲,以对党和对人民高度负责的态度,切实把好选人用人关."

简介：《吕氏春秋》中记有这样一件事，孔子带他的弟子周游列国，行至陈国和蔡国的交界处被困了。整整七天没吃没喝，极尽饥寒后，大弟子颜回讨得一点米回来，便赶忙拆柴弄饭。煮熟的当口，孔子发现颜回从锅中捞出一把饭先吃了，顿时心里就有了疙瘩。心想，一个传播礼教的

简介：老子曾说：“知人者智，自知者明。”此话后经人们反复引用、引申，遂成名言。但尽管如此，真正能够自知且知人者，却寥寥无几。比如，项羽是很受司马迁推崇的历史人物，为其作“本纪”，与帝王同列。然而，这样一位“力拔山兮气盖世”的英雄，却既无自知之明，亦乏知人之智。

简介：唐文宗时，郑涵任河南尹。一天，他堂兄弟的孙子来拜见。这个青年在乡下务农，向郑涵行礼时动作粗俗，再加上土里土气的穿戴，家中的人都讥笑年轻人是“乡巴佬”。但郑涵并不小瞧他，对他以长辈之心加以关爱。郑涵问这个年轻人有什么要求。年轻人说：“我读过几年书，虽在家乡务农，但有鸿鹄之志，希望干一番事业，很想求您的举荐得到重用。”郑涵一向奖掖青年，就答应了，准备向地方官推荐使用这个年轻人。

简介：[摘要]文章从财经类大学通识课程的现状分析了开设通识课程的必要性，提出了财经类大学开设通识课程面临的两大困境，最后基于通识课程开设的目标提出了财经类大学开设通识课程的对策。[关键词]通识课程综合素质复合型人才“GeneralEducation”一词源于美国，中文译名“通识教育”，通识教育在中国发展到现在也只不过才17年的历史，早在1995年，国家教委在部分高校推行了“文化素质教育”试点，从那个时候起，文化素质教育便成为了高校教育教学改革的热点问题。国内教育界普遍认为，虽然说文化素质教育的范畴比通识教育窄，但是一定程度上体现了通识教育的哲学观。[5]通识课程是为了实现通识教育的理念而开设的课程。著名的教育学研究者认为：“通识课程是除了专业课程以外的基础教育课程，目的为了拓宽学生的视野，培养学生独立思考的能力以及社会责任感，教他们学会做人。”大学生作为是社会发展的主力军，对其开设通识课程，让他们接受通......

简介：2300多年前,孟子向他的弟子万章提过一个有趣的问题:“(尚论古之人)颂其诗.读其书.不知其人.可乎?”(《孟子·万章下》)翻译过来大致是说,对于古代圣贤名士,如果我们只是吟诵他们的诗歌,阅读他们的著作.却不了解他们的为人处世.这样行得通吗?显然,孟子的答案就蕴含在提问之中。

简介：

简介：一个叫西邻的人有5个儿子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻、一子跛。

简介：人各有所长。要知其长而晓其短，扬其优而避其劣，知人善任方能充分发挥人才的作用。若不能做到这一点，则无异于让千里马去捕老鼠，让干将去做木工活，既暴殄天物，又徒劳无功。

简介：人才资源是第一重要资源,知人莫过于知性,与时俱进的从"怎么做"的角度把握人性,使之与传统的也是大行于世的重在看档案的知人方法互为裨补,为有限的人才资源合理有效配置提供客观公正的依据.

简介：所谓“知人善免”，就是在严格考核和考察干部的基础上对那些不称职的领导者实行就地免职或降职使用。“知人善免”是辩证统一的关系，两者不可偏废。没有“知人蕃免”，何谈有“免”才有“任”，有下才有上。要激励干部积极进取，事实上就必须坚持“知人善免”。这是打破领导职务终身制的重要原则。但是。令人遗憾的是，“知人善免”目前尚未提上组织人事管理的议事日程。

简介：本文主要讨论"哪里"类反问句否定意义的形成与识解过程。文章指出,"哪里"类反问句一般都出现在反常语境下,说话人故意使用反问句对语境中的反常情况进行质疑,在"疑有信无""疑正信反"怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义。同时,反问句的识别与理解是一个"明示--推理"的交际过程。听话人可依据上下文、常理或说话人的语调重音、表情等来识别"哪里"类反问句。而且,在互动交际中,反问句具有论辩潜能,听话人在听到该类反问句时,往往能够明白这是说话人不同意自己或别人的观点或行为而进行的论辩,即反驳和否定这种观点或行为的合理性,进而能够识解出该类反问句的否定意义。

简介：摘要随着高等教育教学改革的深化，作为综合素质培养重要体现的通识教育改革也提到了日程上。本文结合五邑大学通识课程改革实践，阐述了经管类通识课程改革及存在的问题，提出了进一步改进和完善我校通识课程的思路建议，以推进地方本科高校通识课程改革的进程。

简介：《音响风景》作为哈佛美育类通识课程之一,从课程设计到课程描述直至课堂效果,都贯彻了新的通识课程改革理念,体现了使学生理解自己和他人＂既是伟大传统创造者,又是伟大传统的创造物＂的教育宗旨,从而由艺术教育升华到审美教育,提供了一条全新、有效的审美教育路径。本文围绕《音响风景》课程中的《舞蹈穿越文化边界》这一堂课,对哈佛美育类＂两个课堂＂的流程和关系作了＂点＂的描述,展示了主讲教授在挖掘人类舞蹈语言表现力的同时,努力提升学生＂审美与阐释能力＂和＂文化与信仰＂自觉的全过程。

简介：从古到今,知人善任是领导者进行领导组织活动的重要环节之一,是各级领导的基本职能。因为不论是科学决策的执行,还是组织管理的实施,都离不开这个决定因素。特别是当今改革的大潮中,更要求领导者必须认真研究用人之道,学会选贤任能,做到知人善任。1知人善任的必然性1.1人才在历史上的重要性每一时代的变革,繁荣盛事的出现,安邦治国,成就事业都离不开人才。只要有了

简介：摘要古诗词教学历来是小学语文教学的一个难点。有的教师避难就易，以读代讲，以为“书读百遍，其义自见”；有的教师以背代析，以为“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。笔者认为品诗宜先品人，“知人论诗”是一种不错的教学方法。

简介：

简介：现代组织越来越多地利用能力模型界定岗位，确保实现人岗匹配，因而在挑选人才时，会进行全面测评。对此，我们强调三种测评_丁具，即行为面试方法、评价中心、ASSESS性格测评。

简介：综观2013年全国18套高考语文试题，文言文阅读题总体特征是守正出新，平稳中略有变化。题型多样，难易适度。在选材上，文体较为多样，主要有人物传记、散文。但人物传记仍占主流位置，即使所选为散文，但也多为写入记事一类，如天津卷《姚敬恒先生事略》、河北卷《廉希宪事略》等。其实，从某种意义上说这些也是“人物传记”。可见，写人在高考文言文阅读中还是始终占有举足轻重的地位的。备考2014年高考仍须充分重视。