学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:通过开展数学教学活动,小学旨在培养学生的学习能力和思维能力,让他们能够将所学知识运用到日常生活中,并为将来的数学课程学习奠定坚实的基础。因此,小学应该把建模的理念纳入数学课堂,特别是计算,这样不仅可以提升教学效果,还可以帮助学生发展出更强的学习技能。建模思想是一种利用数学和计算机技术来解决教学难题的方法。本文将探讨如何运用这种思想来优化小学计算课堂,以提高教学质量并培养学生的学习能力。

  • 标签: 建模思想 小学数学 竖式计算教学
  • 简介:摘要:在深度学习中,学生要掌握学科的基本知识、学习的过程、学习的本质和思维方式,培养积极的学习动机、高级的社会性情感、积极的态度和正确的价值观,使小学生成为具有独立性、批判性、创造性和协作能力的优秀学习者,并在未来的社会实践中占有一席之地。可见,深度学习关注的是学生对知识的转移、对知识的整体掌握,以及对学生的思考与情绪的培养。

  • 标签: 小学数学 竖式技术教学 问题 对策
  • 简介:摘要:对于两位数加两位数的计算来说,教师应当首先从学生的认知方面来出发,要先帮助学生掌握计算的本质,先从口算教学,再引入计算的数学模型,将实际问题引入计算中,多角度的变换,计算的练习方法,让学生独立自主的思考有关计算的相关问题,可以更好地帮助学生掌握这类计算方法以及规范性。

  • 标签: 竖式计算 标注 规范
  • 简介:教学有余数的除法时,学生经常会出现这样的错误情况:以上三种错误的原因是对有余数的除法不理解吗?我觉得并非此因,而是由于前一节。除法教学中忽视了两点:其一是在除法上为什么找到商以后要用商和除数相乘,它的意义何在?其二是用被除数减去商与除数的乘积是何意?而只是把除法作为一种书写格式进行教学。这样学生在能整除的除法计算中受到的仅仅是格式的训练,由于受思维定势的影响,在有余数的除法

  • 标签: 竖式 教学建议 法时 部分和 知识的基础 知识准备
  • 简介:摘要:小学数学教学是学生学习的重点科目,新课改背景下,提倡数学教学要积极培养学生的核心素养,为学生以后的进步与发展奠定坚实的基础。小学数学教学,不仅要努力提高学生的理论知识,同时要加强学生数学学科素养的培养,促使学生在学好数学知识的同时形成科学的思维方式,养成良好的学习习惯,进而促进学生的全面发展。小数乘法与除法是小学数学学习中的重点知识,立足新课改背景,加强计算教学在小数乘、除法教学中的有效应用,不仅能够优化教学过程,还能提升学生的小数乘、除法计算水平,实现小学数学教学质量的提高。

  • 标签: 小数乘除法 竖式计算教学 新课程背景 研究策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:我们平时在日常生活中,经常碰到要计算时刻、时间之类的问题,特别是经常出差的业务员就不要说了,时间就是金钱嘛。两个整点之间的时间算起来还是比较容易的,如果碰到不是两个整点之间的时间问题,有的甚至还跨日期,那就比较麻烦了。另外,有些学生问道:“时间问题是不是也可以通过列来解决呢?”回答是肯定的。最近笔者在总结教学实践经验时发现,通过列,是完全可以准确地把时间问题解决好的。下面,通过不同情况的不同问题来加以说明。

  • 标签: 时间问题 日常生活 实践经验 总结教学 问题解决 业务员
  • 简介:在下面的每个中都有6个空格,要求在每个中都填上1、2、3、4、5、6六个数字,使成立。你会填吗?

  • 标签: 竖式填数 中学 数学教学 教学方法
  • 简介:双休日,双胞胎兄妹灵灵和巧巧在家里完成数学老师布置的家庭作业——根据自己的作息时间表提出数学问题并解答。哥哥灵灵用画线段图的方法完成了数学作业,妹妹巧巧用数格子的方法完成了数学作业。

  • 标签: 作息时间表 巧用 数学作业 数学问题 家庭作业 数学老师
  • 简介:摘要:数乘运算是数学课堂教学和学习的重要组成部分 , 它更是学生们加深和巩固数学运算的手段。 随着新课标的不断变化时代的不断推进,数乘运算是小学生对算法积累的重要途径。因此,需要教师引用一些例子对学生们进行教学;例:算式13X27的两位数乘两位数的笔算。该部分的计算内容在计算过程当中都有进位,且与进位数相加再进位。如 13乘 27, 3乘 27时,乘个位上的数得到 21,乘十位上的数得到 6, 6加上进位数 2所做的加法需要再进位。教师应该放手让学生用自己喜欢的方法独立解答,再汇报自己的想法和做法,以加深对算理和算法的理解。如果学生想不到,教师应加以引导,主要是为学生的估算策略打基础。

  • 标签: 竖式计算 标注 正确率
  • 简介:近日,在一本期刊上,看到一位老师在教学“时间”内容中的时间计算时.他借助来解决问题,有效地化解了学习难点。联想到自己近段时间,正教学“人民币的简单计算”也碰到了类似问题。如:

  • 标签: 时间计算 “时间” 学习难点 人民币 教学 老师
  • 简介:新版苏教版数学二年级上册数与代数教学内容,是学习乘法的含义,乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,除法的含义,用乘法口诀求商……。二年级下册数与代数教学内容是:第一单元是有余数的除法(除数和商都是一位数),认识除法……三年级上册数与代数教学内容是两、三位数乘一位数的笔算,

  • 标签: 乘法口诀 有余数的除法 教学内容 二年级上册 二年级下册 三年级上册
  • 简介:打开小靓的家庭作业本,我不禁叹了一口气:"怎么又错了?"记得昨天学完"两位数乘两位数的笔算"时,我有点洋洋自得,因为,班里的小靓也学会了列。数学对于小靓来说存在很大的困难,而且他对数学学习的兴趣也不浓,平时的作业自然错误不少。

  • 标签: 趣味 数学学习 作业本 两位数 笔算 自得
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 赵建权
  • 学科:
  • 创建时间:2019-11-21
  • 机构:洪泽县三河中心小学赵建权
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:对于两位数加两位数的计算来说,教师应当首先从学生的认知方面来出发,要先帮助学生掌握计算的本质,先从口算教学,再引入计算的数学模型,将实际问题引入计算中,多角度的变换,计算的练习方法,让学生独立自主的思考有关计算的相关问题,可以更好地帮助学生掌握这类计算方法以及规范性。

  • 标签: 竖式计算 标注 规范
  • 简介:在用计算连加时,能够巧算的就巧算。巧算方法:计算个位时,如果个位上哪两个数字能相加得整十,就先加这两个数字,再加其他数字;同理,计算十位时,如果十位上哪两个数字能相加得整百,就先加这两个数字,再加其他数字。例题:计算:(1)28+34+32(2)45+27+63【分析与解】观察第(1)题,只有个位上的数字可以巧算。思考过程是:①巧算个位:先算8加2得10,再算10加4得14,向十位进1,个位有4;②算十位:2+3+3+1,得9。所以,本题得数为94。

  • 标签: 小学生 数学学习 阅读知识 课外阅读