简介：摘要：初二属于学生的世界观建立关键期，班主任对学生的教学管理将直接影响学生的世界观，进而对学生的三观树立有影响。初中阶段对学生的综合素质有严格的要求，作为班主任，在初二这个处于中间阶段的关键时期，应该对学生多加关注，通过德育工作的开展，帮助学生健全自己的世界观，为培养学生的综合素质拟定合适的教育计划，在德育工作的开展中积累经验，增强工作能力和教育效率。本文主要站在初二班主任的角度，对班主任开展德育工作时存在的主要问题进行探讨，再提出德育工作的开展策略，以供班主任参考。

简介：摘要为深入落实立德树人根本任务，北京大学建立"第二班主任"制度。立德树人，从本质上说是对大学生价值观和道德行为的塑造。本研究结合北京大学医学部推行第二班主任制度以来的情况，于2021年1月至2022年1月，对7名学生进行半结构化访谈。访谈提纲基于社会学习理论设计。对5万余字的访谈文本资料的编码后，提取出高校第二班主任育人机制的5个主题，分别为信任关系的建立、信任关系的强化、立德树人过程中的榜样作用、立德树人作用的内化过程和学生对于第二班主任制度的感受。研究发现主动接近学生、让学生觉得被重视、与学生有共同点更容易让学生建立信任感。以稳固的信任关系为基础的良好师生关系，有助于使学生将老师视为榜样。而榜样作用会进一步促使学生主动接受第二班主任传递的价值观，并将其内化为自己的目标，从而对积极的行为进行持续的强化，对学生的成长成才产生积极而深远的影响。本研究剖析了第二班主任制度在立德树人过程中的内在机制，证实了其育人成效，可以为高校进一步加强立德树人工作提供借鉴。

简介：摘要：生命教育理论是一种弘扬正确生命观的精神动力，得到了全社会广泛的关注和高度重视，而高二在班教师工作中所掌握和运用的生命教育观念在我国占据着一个极其重要的地位，不仅仅能够满足高中教育人才培养目标的需要，更是能够有效帮助我国高中阶段的学生全面发展和普及对生命价值理论的精神，宣传以人为本的基础理念，为了促进高中学生的身心健康成长及我国社会主义经济建设进程的发展。本文将以新形势下高二班主任的管理工作作为研究的切入点，分析新阶段高中生们的特点，并提出具体的生命教育的应用要点。

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简介：矮胖的身形,干净利落的寸头,一张略颔首就会多出几层下巴的圆脸上却嵌入了一双极犀利的眸子,眼微微眯起时,竟叫人看不出他的表情是戏谑还是认真——被誉为＂全年级最差＂的我们二班迎来了新的班导。之前的班导是个和善的女老师,她讲话温声细语,即便有人犯了错,也只是略微皱一下眉,于是班里一些同学嚣张跋扈,任性得几乎敢上房揭瓦。

简介：疯疯癫癫的（802）班，由于电影《终极一班》人气日益火爆，便自号曰：“终极二班”。在这个别具一格、独领风骚的班级背后，有着一群“超级无敌”的老师，且让我们一睹为快。

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简介：课程名称:成长地图:班主任工作原理主讲人:李季【案例导入】《第11次感恩教育活动的“逆转”》一中德育校长请我给高二年级3000多位学生及家长在体育馆作一次以感恩父母为主题的大型班会(年级班会)。根据实际情况和各地的经验,我建议学校请“专业”感恩团队来操办,可能效果更好。每次学校开展感恩教育活动,孩子跪拜给父母洗脚,父母给孩子或者孩子给父母念一封感人肺腑的亲情信,加上感恩教育活动

简介：【专栏寄语】理论是银灰色的,专业成长路常青。课程名称:成长地图:班主任工作原理主讲人:李季导读问题2走心德育原理对班主任工作有何指导意义?这是学校德育和班主任工作中一种常见的'施受错位现象':90%的老师说热爱学生,但他们教的学生的90%却说感受不到老师的爱。是不是老师缺乏爱心?

简介：第二节课课间，有人突然在林晓满的课桌上敲了两下。她抬头一看，原来是班长席然。

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简介：传纸条、看小说、画画……这些事情大多数学生都在课堂上干过，日后想起那种偷偷摸摸带来的紧张的乐趣，多半会会心一笑。这种“乐趣”广泰中学的学生们是很难体会到了。近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学样每个教室后部设有班主任办公室。

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简介：摘要：高考牵动着中国所有高三学子和家长的心。而高三班级管理工作是否成功是学生高考是否会取得成功的关键所在。作为一个班的高考总教练，班主任任重而道远。本文从高三德育工作，常规，励志，学法指导等方面谈修炼成一位深受学生喜爱的成绩优秀的高三班主任的艺术。

简介：班风，反映一个班集体的精神风貌。它是经过长期耐心细致地教育和严格科学地训练而逐步形成的一种良好的行为风气。抓好班风,端正学风,是班级工作的重点，因此，班主任一定要狠抓班级管理，搞好班风建设。

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简介：摘要：班主任队伍是一支重要的教育力量，对孩子的成长、班级的发展、学校工作的推动乃至国家教育事业的发展会产生重要的作用。如何提高教师威信，如何优化管理策略来提高班主任工作效率，是本文要探讨的重点。

简介：摘要：小学包班教学制度，对教师的专业发展形成阻碍，让教师身心健康无法得到保障，也让学生的素质教育得不到落实，最终影响教学质量。这种制度弊大于利，应引起重视并改革。