简介：摘要：大学作为我国人才培养的主阵地，其教学质量的优劣对于教育质量的高低有着决定性的影响。随着现代信息技术的迅速发展，高校课程改革也迎来了新的契机，由于传统教学模式不仅无法有效调动学生的学习兴趣，限制了学生创新思维能力的发展，而且对教学质量的提升产生了极为不利的影响。所以加强线上线下混合教学模式研究应用的力度，对于高校教育教学质量的提升有着极为重要的意义。

简介：摘要：随着教育信息化发展的快速，线上下网结合混合的教学方式已

简介：摘要：随着我国教育的不断改革和发展，线上的教学模式越来越成熟，将其与线下教学模式有效地结合在一起，对我国的现代化教育发展至关重要。相关的教育教学部门与广大教师，都应积极探索线上线下混合式的教学模式，切实提高教学教育的教学效果与学生的学习能力。

简介：摘 要：

简介：摘要：随着教育改革的逐渐深入，高中历史教学模式也逐渐升级。高中历史“线上线下”混合教学模式得到了有效的发展，打破了传统单一的线下课程，线上教学逐渐加入到了教学当中。结合现代网络技术的高中历史“线上线下”混合教学模式可以有效提升教学效率，也能更好的提升学生的学习兴趣，为提升学生学习效率奠定了夯实的基础。

简介：摘要：在中学英语教学中实施线上线下混合教学模式，能够有效提升教学活动空间，同时促进学生与教师的交通，全面提升学生英语的学习能力及综合素质。要想有效开展混合式教学，本人建议要想有效实现中学英语线上线下混合式教学的特点，需要大力开发特色资源，积极搭建网络平台；将线上与线下的资源整合起来，在教学方法上寻求创新；突出英语教学的特色，在课堂上完成网络课程考核，课后需要不断完善学习。

简介：摘要：本文在分析学生学习特点和理论力学课程特征的基础上，在建构主义学习理论和混合式学习理论的指导下，确定这门课程教学方法改革的目标，通过创设基于学习通的“线上”+“线下”相结合的混合式教学模式，调动学生学习的主动性和积极性，增强教学针对性，从而提高教学质量。

简介：摘要：随着我国国际地位的不断提升，英语教学变得越来越普及，学生们学好英语将有助于他们的日后发展，同时也将增强我国的综合国力。而随着信息化时代的到来，传统的英语教学模式也发生了翻天覆地的变化，教师们开始尝试将英语教学与信息技术相结合，打造出了一种全新的、有效的线上线下混合式教学模式，这对于提高英语课堂效率、培养学生的自主学习兴趣有着积极的帮助。基于此，本文就将对小学英语线上线下混合式课堂进行详细的研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：随着互联网的飞速发展，将新媒体技术运用于传统教学的模式已屡见不鲜，以突破传统教学上的局限。此次研究借助微信、QQ群等媒体工具，从“内容维度”、“时间维度”来阐述线上线下混合式教学模式的设计，以期为线上线下混合式教学模式的应用提供些许启示。

简介：【摘要】猝不及防的疫情，给教育带来重大考验。线上、线下学习方式各有优势，也各有劣势。只有充分发挥好线上、线下学习方式的各自优势，实现线下支持线上、线上赋能线下的高效融合，才能更好地提高学生的学习效率、学习能力和思维品质，也才能更好地适应未来教育改革与发展的大趋势。

简介：摘 要：随着互联网大数据时代的到来，线上线下混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势，本论文在教育改革大的背景下，结合“互联网＋教育”现代教育技术，结合教学管理中存在的问题，提出将线上线下教学相结合，创新混合式教学模式，使教学手段更加科学化，提升教学管理的质量。

简介：摘要：现代化和多元化的教学模式，利于学生健康和全面自主发展。中学音乐教师应以建构主义理论和人本主义理论为依据，科学设计线上和线下混合式教学模式，并能基于线上与线下教学活动呈现联动结构、科学延伸与深化中学音乐教学时空维度、动态诊断与优化线上和线下混合式教学模式的问题。

简介：摘要：随着互联网技术的快速发展和“双减”政策的全面推广，小学体育课程线上线下混合式教育逐渐成为一种新趋势。此举不仅解决了体育教育资源不足的问题，更使得学生在体育课程中享受到了更加优质、多样化的体育教育资源。不过同时，线上线下混合式教育也带来了新的教学难题和风险，对于小学体育教师来说，更需要精细化、系统化地开展工作，以确保教育质量和教学效果。本文探究小学体育课程线上线下混合式教育的开展路径，并分析了如何有效应对其中的挑战和问题。

简介：摘 要：从多方面对线下、线上以及混合教学模式的基本内涵、主要特点以及存在不足等方面进行了分析，针对如何应对混合教学模式，提出了几点思考。

简介：摘要:为了顺应“互联网+”时代的教学要求，分析了学生情况、会计岗位能力需求、信息化教学资源、《会计模拟实习》教材确立教学目标，课程团队成员运用线上线下混合式教学模式实现课前准备和课后拓展相衔接、活跃课堂教学气氛、增强真实情景案例导学效果、渗透思想政治教育，提升中职生学习《会计模拟实习》课程的效能。

简介：摘要：互联网的飞速发展，新技术的出现，我们的学习与生活都发生了极大的变化，传统课堂教学模式已不符合学生的学习需求，特别是小学信息技术的课堂，传统教学模式是以教师为中心，学生被动学习，教学方式不灵活,教学时间地点受限制,学生的主体作用得不到充分发挥。在信息技术不断更新的社会，学习方式已不仅局限于课堂，线上线下混合教学模式注重学生的主观能动性，鼓励学生主动学习，利用人人通智慧云平台创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源，推行以学生为中心的启发式、合作式、参与式和研讨式学习方式，让学生成为学习的主体，这就迫切需要改变小学信息技术课堂的教学模式，利用线上线下混合的教学模式的优势，有助于提高教学效率和效果，本文阐述小学信息技术“线上线下”混合式课堂教学模式的必要性和应用实践效果。并以小学信息技术四年级下册Scratch创意编程为例进行实践及效果分析。

简介：摘要：在全面推进教育信息化发展的背景下，小学数学老师要科学借助线上的教育教学资源，不断完善与强化线上线下混合式教学模式在小学数学教学中的应用，充分做好线上、线下差异化教学资源的衔接，深入探索该教学模式在课堂教学环节的应用方法，进而在激发学生学习兴趣的同时，提高小学数学教学效率与质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，高校的教学模式产生了巨大的变化，由原来单一的传统线下教学模式，衍生出线上教学模式和线上线下混合教学模式。本文对线上线下混合教学模式的教育背景、优缺点、教学过程等方面进行了介绍。

简介：摘要：在中小学语文教学中实施线上线下混合教学模式，能够有效提升教学活动空间，同时促进学生与教师的交通，全面提升学生语文的学习能力及综合素质。要想有效开展混合式教学，本人建议要想有效实现中小学语文线上线下混合式教学的特点，需要大力开发特色资源，积极搭建网络平台；将线上与线下的资源整合起来，在教学方法上寻求创新；突出语文教学的特色，在课堂上完成网络课程考核，课后需要不断完善学习。

简介：混合教学模式即是基于移动互联网技术、移动学习等信息技术将线下传统教学课堂与线上网络课堂相结合的一种新型教学模式。它具有线上课堂和线下课堂的优势。在开展基于线上线下结合的混合教学模式实践改革时,应明确改革的目标,形成基于学习过程的基于线下线上结合的混合教学模式的框架,并做好教学实践三个基本过程中的每一步,以确保切实提高教学质量。