简介：摘要：临床教学是临床医学教育的重要组成部分，是培养临床医学护理人才的关键阶段，临床医学教育质量高低，直接影响着临床医学护理人才的素质和临床医学教育的质量。基于近年来国家和临床医学的要求，临床医学带教开始引入多维递进式护理实践教学，多维递进式护理实践教学可以显著提高临床医学教学质量，培育护理实习生浓厚的学习兴趣，提高护理实习生对临床医学突发事件的综合分析能力，提高护理实习生的团队合作能力，让护理实习生提高自身综合素养。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨在感染科护理教学中采用递进式教学法的应用价值。方法：选取2019年6月到2022年1月期间在我院实习的护理学生，共纳入25名，将2019年6月-2020年9月期间采取传统教学模式的学生纳入对照组，从2020年10月开始在护理教学中改用递进式教学，将2020年10月到2022年1月期间采取递进式教学模式的学生纳入研究组，分析学生考核成绩以及教学效果评价情况。结果：两组比较学生考核成绩，研究组在理论基础、操作技能、疑难病例解决能力、病例分析能力得分均较高，

简介：摘要：社会在进步、发展，教书育人的观念也在不断的创新、完善，学生整体的教学水平和个人文化素养也在逐步提高。作为生活息息相关的语文，它的教学质量很大程度上决定了国家的综合素质、时代的发展进程。作为学生学习生涯开端的小学阶段，它的教学方式采决定了学生对语文这门学科的初始印象，和之后的学习态度。如何在能在小学生心中留下一个好的初印象、提高学生对语文的学习兴趣呢？本篇文章就从言传身教，树立语文递进式学习的重要性；联系实际，陈列语文递进式学习的实施方案；识践相融，检验语文递进式学习的教学成果几个方面，谈谈小学语文递进式教学的实践应用。

简介：摘要目的探讨基于"总结-改善-提升"的经验递进式护理对上肢骨折患儿术后康复效果及疼痛状态的作用。方法选取2016年1月至2018年12月深圳市儿童医院收治的上肢骨折患儿90例，以随机抽签法将其等分成试验组及常规组。常规组予以常规护理干预，试验组则予以基于"总结-改善-提升"的经验递进式护理干预。两组均干预3个月，比较两组上肢关节活动度(ROM)评分，术后并发症控制效果，术后不同时间点视觉模拟评分法(VAS)评分，干预前后生活质量变化情况。结果试验组肩关节屈曲、肩关节外展、肘关节屈曲、腕关节掌屈、腕关节背伸的ROM评分均高于常规组，术后并发症发生率低于常规组，术后24 h、48 h时的VAS评分均低于常规组，各项生活质量评分均高于常规组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于"总结-改善-提升"的经验递进式护理可促进上肢骨折患儿术后康复，改善疼痛状态，降低并发症发生风险，提高生活质量，具有较高的临床推广及应用的价值。

简介：【摘要】 目的 研究神经源性膀胱康复护理中应用 递进式目标护理的应用价值 。方法：选择我院接收的 50 例 神经源性膀胱 患者，抽签法 分观察组（ 递进式目标护理） 与对照组（常规康复护理）各 25 例 ，比较两组膀胱功能、并发症 。结果：与对照组比较，观察组自行排尿频率高，残余尿量少，膀胱容量高； 并发症率低， P＜ 0.05。结论 ：递进式目标护理能改善神经源性膀胱 患者的膀胱功能且降低并发症发生几率 。

简介：【摘要】目的：分析渐进式目标护理用于神经源性膀胱康复护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年12月本科接诊神经源性膀胱病人（n=72）。试验组采取递进式目标护理，对照组行常规护理。对比自行排尿次数等指标。结果：关于自行排尿次数：干预结束时，试验组数据达到了（3.52±0.93）次/d，而对照组数据则仅有（1.58±0.62）次/d，相比较下，试验组的自行排尿次数更多（P＜0.05）。关于膀胱容量：干预结束时，试验组数据优于对照组（P＜0.05）。结论：神经源性膀胱康复护理用递进式目标护理，病人的自行排尿次数明显增多，膀胱容量显著改善。

简介：摘要：目的：研究递进式教学方法在感染科护理教学中的应用效果。方法：选择我院在2022年5月至2023年5月期间感染科护理实习生38例，按照随机数字表法分组，对照组（n=19）实施常规带教模式，观察组（n=19）实施递进式教学方法教学，比较两组护理实习生的临床教学效果。结果：观察组护理实习生的临床教学效果均优于对照组（P＜0.05）。结论：感染科护理教学中应用递进式教学方法进行教学，可提升其临床教学效果，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析探讨ICU危重症患者静脉用药用递进式护理的价值。方法：对2020年8月-2022年7月本院ICU接诊危重症患者（n=54）进行随机分组，试验和对照组各27人，前者采取递进式护理，后者行常规护理。对比不良事件等指标。结果：关于不良事件，试验组发生率0.0%，和对照组22.22%相比更低（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据96.3%，和对照组74.07%相比更高（P＜0.05）。结论：ICU危重症患者静脉用药用递进式护理，不良事件发生率更低，满意度提升更为迅速。

简介：【摘要】目的：分析探讨ICU危重症患者静脉用药用递进式护理的价值。方法：对2020年8月-2022年7月本院ICU接诊危重症患者（n=54）进行随机分组，试验和对照组各27人，前者采取递进式护理，后者行常规护理。对比不良事件等指标。结果：关于不良事件，试验组发生率0.0%，和对照组22.22%相比更低（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据96.3%，和对照组74.07%相比更高（P＜0.05）。结论：ICU危重症患者静脉用药用递进式护理，不良事件发生率更低，满意度提升更为迅速。

简介：【摘要】目的：探究递进式目标护理对脑出血患者术后康复效果的影响。方法：将2020年4月－2023年4月期间在我院脑外科进行脑出血手术治疗的患者选择为本次研究对象，共80例。通过信封法分成两组：对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组患者采取常规护理措施，观察组在对照组的常规护理基础上实行递进式目标护理。实施干预前和实施干预10周后，观察并比较两组患者的生活质量、FMA和BI评分情况。结果：干预前，两组BI及FMA评分等对比（P>0.05）。干预后，观察组的生活质量评分、BI及FMA评分均高于对照组（P<0.05）。结论：对患者实行递进式目标护理干预有利于促进患者肢体功能和生活能力的恢复。

简介：

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简介：摘要：小学美术教师在教学过程中，要利用科学的教学手段激发学生对美术知识的积极性和主动性，这样才能提升美术学习的学习效率，真正发挥出分层递进式教学法在小学美术教学中的真正价值。由于我国小学美术教育长期处于应试教育的背景下，缺乏促进学生个性化发展的理论研究和教学实践，使得分层递进式教学法在小学美术教学中的应用还不成熟。因此，如何科学合理地在小学美术教育中开展分层递进式教学是广大小学美术教师和教育学者需要认真研究的课题。

简介：摘要在新课改背景下，教育部门以提高教学质量，改善教学方法为目标，切实要求广大教育工作者从自身严格要求，创新教学方法，使教学效率得到飞跃的提升。以“小学语文的递进循环式”教学方法为例，我们将作一讨论。此种教学模式，充分考虑了小学生接受知识的能力限制，从实际出发，合理安排了课程进度，对教学效率与质量有着极大的保障。

简介：摘要：目的：在慢性化脓性中耳炎患者中应用图文式护理以及递进式护理进行综合干预，并探讨该方式对改善患者听力情况的效果。方法：慢性化脓性中耳炎患者的择取时间段为2022年3月至2024年3月，总计纳入60例患者，经随机方式划分为2组后，分别展开常规护理、图文式护理+递进式护理，就此探讨两组患者的听力情况以及知识掌握情况。结果：出院后观察组听力情况呈现情况均优于对照组（P<0.05）；观察组护理后对相关知识的掌握更为熟练（P<0.05）。 结论：对于慢性化脓性中耳炎患者而言，行系统治疗的基础上将图文式护理+递进式护理进行综合干预有助于个人听力情况的改善，能够有效提升患者对相关知识的掌握情况，整体具有较高应用价值。

简介：摘要：目的：探究了舒适护理配合递进式目标护理对骨折患者疼痛及不良情绪的应用效果。方法：选取研究对象时，纳入了70例骨折患者（时间区间：2022年4月~2023年4月），按照数字表法随机分组的方式，将70例患者分为对照组、观察组，每组各35例。对照组采用传统方式护理，观察组以此为基础开展舒适护理配合递进式目标护理。对比2组疼痛评分，焦虑与抑郁评分，并发症发生情况。结果：护理前，组间的疼痛评分数据无显著差异（P＞0.05）。护理后，观察组疼痛评分显著低于对照组的（P＜0.05）；护理前，组间的焦虑、抑郁评分数据无显著差异（P＞0.05）。护理后，观察组焦虑、抑郁评分数据均显著低于对照组（P＜0.05）；观察组总并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：对骨折患者使用模块式康复训练联合情志护理，骨折愈合效果较好，术后患者情绪积极稳定，疼痛减轻，并发症问题较少，护理方式具有较强的安全性。

简介：【摘要】目的：分析递进式目标护理在股骨颈骨折术后康复中的作用。方法：以我院2019.1~2020.12内收治的80例股骨颈骨折术治疗的患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40例，常规术后康复护理）和观察组（40例，递进式目标康复护理），对比分析两组患者术后不同时间段的关节功能恢复情况。结果：两组患者术后2周的关节功能评分无对比差异（P＞0.05），而观察组患者术后1个月及术后2个月的关节功能评分均显著高于常规组（P＜0.05）。结论：在股骨颈骨折术后康复中实施递进式目标护理干预，可有效促进患者关节功能恢复。

简介：【摘要】目的：分析递进式目标护理在股骨颈骨折术后康复中的作用。方法：以我院2019.1~2020.12内收治的80例股骨颈骨折术治疗的患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40例，常规术后康复护理）和观察组（40例，递进式目标康复护理），对比分析两组患者术后不同时间段的关节功能恢复情况。结果：两组患者术后2周的关节功能评分无对比差异（P＞0.05），而观察组患者术后1个月及术后2个月的关节功能评分均显著高于常规组（P＜0.05）。结论：在股骨颈骨折术后康复中实施递进式目标护理干预，可有效促进患者关节功能恢复。

简介：议论文有很多可供选择的结构模式：并列式、正反对照式、递进式,近几年又出现了时评式。其中递进式最能显示出文章的论证深度和学生的思维品质。众所周知,递进式议论文遵循＂提出问题—分析问题—解决问题＂的原则,即分别解决＂是什么＂＂为什么＂＂怎么办＂的问题。如何来构建一篇言之有物、言之有理、思路清晰的递进式议论文,笔者在教育实践中摸索出来一种行之有效、操作性强的方法——提问法。