简介：摘要随着原版英文绘本的大量引进以及西方国家英文绘本阅读模式的推广，越来越多的学生家长以及英语教育教学研究人士将关注点放在了英文绘本阅读对提高英语学习者语言综合运用能力上的积极作用。笔者通过教学实践发现可将英文绘本阅读模式运用到小学高年级英语教学中，认识到了实施这一教学策略所面临的现实困难，希望在日后的教学实践中与小学英语教育教学工作者共同研究并逐步完善这一策略，掀开在新时代背景下小学高年级英语教学的新篇章。

简介：<正>《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。"对于课标要求,笔者在教学时进行了这样的尝试。一、降低要求,让学生敢于写话低年级的孩子刚刚开始识字,词汇量极少,口头表达还不够完整。对学生的要求要符合学生的认知特点,只要学生能动笔写即可,遵循"起点低、坡度小、写

简介：＂语文课程标准＂在第一学会的写话目标中强调把重点放在培养写作的兴趣和自信。让孩子愿意写作,热爱写作,由＂要我写＂变＂我要写＂。教材中对学生写话的内容没有具体的限制,这就给老师和学生提供了更加广阔的空间,老师可以根据学生的生活来确定练习的内容,甚至可以不限定内容,让学生在真实的世界里说自己想说的话,写自己想写的话,使学生感受到写话是很简单也很有意思的事,这样为孩子打开了＂写＂的源泉,产生了用自己的语言表达＂写＂的愿望。

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简介：摘要《语文课程标准》明确指出“在低年级，主要是让学生对写话感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识及感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。”低年级学生的写话一直是教学难点。本文笔者针对教学中怎样挖掘写话内容等相关问题进行了阐述。

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简介：土改是个大事件。历史的进程绕不开这个事件。这个事件，打破了当时中国以宗法制为形态的农村的社会组织关系，对中国社会关系、阶级关系的颠覆和调整，直接影响了此后半个多世纪中国人对自己的判断。社会关系意识的混乱，文化秩序的损毁，判断是非参照系的破碎，使我们在处理人际关系时处于茫然和集体无意识的状态。　　我写《妻本佳人》这部小说，就是想通过自己的视角和理解，复原一个现场，让生活在当下的人们去围观和思索，如果活在当时，你会怎样去思，去想，去行为。

简介：阅读很重要,因为每一门学问都要从阅读开始。从小对孩子进行阅读兴趣的培养,让孩子养成良好的阅读习惯,可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。绘本作为早期阅读的一种读物,被国际教育界公认为:'绘本是最适合幼儿阅读的图书'。但是,在实践中,有的家长不了解绘本,不了解它与普通阅读材料有什么区别;有的家长认为绘本很好,但是不能在生活中有效地与孩子共读。家长没有充分了解绘本,不够重视、不善选择、不谙方法,直

简介：在游戏中识字，能激发学生的识字兴趣。在设计识字游戏时，引入绘本这一资源，能让游戏富有情趣，充满体验，唤起学生的学习热情，诱发识字的欲望，全身心地参与，感受识字的无穷魅力。以绘本情景引路，以游戏活动为导航，让学生在新奇有趣的识字乐园里尽情遨游。

简介：〔摘要〕写话在小学低年级语文教学中占有非常重要的地位，《语文课程标准》要求低年级学生“写自己想说的话”，“写想象中的事物”，“要感情真挚，力求表达自己对自然，社会，人生的独特感受”。新的《语文课程标准》作出明确规定“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”教师要引导学生品读好词佳句，鼓励学生多看书，储备知识留心观察生活，让学生知道写什么，怎么写，这样学生才会乐意写。

简介：作文教学是一个由易到难、由简单到复杂,逐步提高的过程。写话教学是作文教学的起点,在这个阶段,我们应积极关注,用心引导,打好学生的习作基础。一、借助生活实物学生写话质量的好坏,与教师的指导紧密相关。低年级学生生活经验不多,知识不丰富,教师在指导其写话时,可借助实物演示。

简介：在写话练习的教学指导中,创设情境、激发兴趣、积累词语、练习句式、指导写法是层层递进、相互融会贯通的。在教学时,让学生在实践中体悟到写话的方法技巧,提高学生的写话能力。

简介：儿童语言发展的规律和儿童智力发展的特点告诉我们,对低年级学生进行写话起步的训练是非常重要的。为引领低年级学生迈进写话之门,笔者进行了长期的探索与实践,现将耕耘之后的收获与同行者分享。一、引导学生阅读、积累,让写话成为有源之水初学写话,许多学生都会一筹莫展。造成这一困局的根源显而易见,就是＂巧妇难为无米之炊＂。＂米＂从何来？唯有靠阅读与积累。阅读积累越多,写话的根基才越扎实。

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简介：有一次，俄国文学家高尔基与好友布宁一起去餐厅吃饭。饭前他们玩了个游戏：用三十秒的时间观察下一位走进餐厅的顾客，然后每人用一句话来形容这个顾客，看谁说得准确、细致、生动。这时，一个顾客推门进来了。经过观察后，高尔基说：“这个人脸色苍白，穿着灰色的西服，双手细长、发红。”布宁接着说：“他的领带是黑底白点的，脖子上有一块疤，眼珠子滴溜溜地乱转，一个劲儿地四处张望。我怀疑他是个骗子。”

简介：文章在分析了儿童阅读心理、儿童绘画特点的基础上，提出了儿童插画的创作理念，并从造型、色彩、构图等三方面阐述了儿童插画的创作表达，通过对中外插画现状的分析，对插画发展与创新方向提出了自己的观点。

简介：摘要英语阅读是英语教学的重要环节，但在实际教学中，我们发现很多小学生都存在着不爱阅读也不会阅读的现象，而且长久以来小学阅读教学都主要以单一的课本教学内容为主，语言知识积累有限，无法满足阅读需要。在教学中，穿插英文绘本故事教学，能够很好地激发学生的学习兴趣，以此提高学生的英语阅读能力和感悟能力。

简介：就开展儿童绘本阅读的意义及存在的问题进行探讨，通过分析绘本阅读对儿童多元能力的培养，主张充分发挥公共图书馆教育职能，采取合理有效的方式组织阅读活动，联合社会力量加大推广绘本阅读活动，使绘本图书在促进儿童发展中实现自身价值。