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简介：摘要语文教学要注重基础知识的训练，加强语文能力和思维能力的培养，同时亦要渗透情感态度和价值观的体验，以达到提升学生语文素养之目的；知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观它是一个相辅相成的、互相渗透的、有机结合的统一体。它的整合应该以知识技能为基础，以活动为载体，在活动中经历过程、掌握方法，培养良好的情感态度与正确的价值观。

简介：摘要依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展，新课程标准又把它具体化为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”这三个维度的课程目标。我们要从这三个维度来全面构思教学内容、精心安排教学活动。

简介：摘要三维教学目标的指向与有效教学策略的指向是相同的，都是以最大化地促进人的发展为出发点和归宿点。因此，小学数学教学中只有实现了三维教学目标的整合，才能最大限度地实现人的发展，才能体现数学学科的价值和意义。小学数学有效教学的策略必须从三维目标出发，在数学教学中有意识地实现三维目标有效地整合，才能使学生在知识、能力、品德、智力及非智力因素等方面都有一个平衡的发展。

简介：“三维目标”是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。三维目标中，知识技能是基础．过程和方法是关键，情感态度价值观是终极目标，怎样将三者和谐统一，在地理教材分析中得到落实与体现呢？本文针对这个问题谈谈自己的一些看法。

简介：随着教改的深入,新课程理念逐步的深入人心,重新反省自己的教学工作,才发些整天挂在嘴上的"学生"一词处处透露着教育教学玄机。老师教什么?怎么教?教的目的又是什么?仔细玩味"学生"这个词语,给我的教育教学很大的启示。学生:从字面上解读"生"字,含义颇多。①陌生,生疏。②生成,创新。③生命、生活、生存等等。一、学生学生,要学习生疏的知识每次上课前,提前进教室做好上课准备,上课了,开始滔滔不绝,下课

简介：摘要文中对小学数学新课标三维目标的教学实践进行了探索。

简介：摘要在新课程理念的指导下，物理课程改革的一个重点是制定了三维的课程目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这不仅是对“基础知识和基本技能”的“双基”培养目标的补充和完善，更是在科学教育本质的认识上的一种飞跃。物理学是一门科学知识、科学过程与思维方法和科学文化和谐统一的学科，三维课程目标是物理学本质的特征在物理教育中的反映。

简介：在新课程改革中，对高中物理提出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。它贯穿整个高中物理教学，也体现于习题讲解的教学中。本文着重讲解在习题讲解中如何紧扣三维目标，实现三维目标。

简介：摘要目的探讨医学超声影像三维目标对象的分割方法。方法针对我院目前使用的机型为GE730的实时三维超声，将其总体的三维分割算法分为基于结构的分割技术、基于统计学的分割技术和混合技术三大类。结果与结论人体组织器官的三维图像分割是医学图像分析和医疗诊断的重要前提，是医学图像三维可视化的重要研究内容。随着医学成像技术和三维可视化技术的飞速发展，计算机辅助诊断成为现实。计算机技术的发展使得医生和研究者可以通过虚拟交互更好地理解人体的解剖结构，对病人作出正确的诊断。在对人体组织器官和感兴趣区域的分割中，三维分割发挥着十分重要的作用。

简介：摘要依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展，新课程标准又把它具体化为“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”这三个维度的课程目标。我们要从这三个维度来全面构思教学内容、精心安排教学活动。

简介：摘要近年来，我国的经济飞速发展，给人们带来了不同生活品质的同时，也在不断扩大海外贸易，这样商务英语课程就成了大家热衷学习的东西。但由于国家之间的语言差距很大，所以导致学生们在口语学习方面遇到很多困难。我们应找出学习它的方法，并不断去实践和改进，才能更好的促进国家的经济发展。本文根据商务英语口语的教学目标从交流意图、猜测能力和想象力三个方面阐述了如何在商务英语口语教学中进行有目的的口语训练，提高语言交际能力。

简介：摘要新课程三维目标体系为我国基础教育克服认知教育与情感教育分离的状况提供了观念和制度上的支持,对于培养认知与情感和谐发展的创新型人才具有重要的意义。

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简介：随着社会的不断发展，教育教学理念也在不断更新．近几年的新课改要求当今教育教学目标不能只是以往的教给学生知识，要求达到三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．然而在教学实践中，教师们往往感到不知如何从整体上来把握三维目标．因此，在现实课堂上就出现了这样几种情况：第一种，还是以知识和技能目标为主，至于后两个维度目标能意思就意思一下，实在不行就毫不犹豫地丢掉；

简介：摘要初中数学教学过程中如何落实三维教学目标？如何通过“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的三维教学目标来实现当前素质教育的新理念？笔者查阅了大量的资料，同时结合自身工作实践经验，认为教师只有树立有效的教学理念，才能创设出良好的课堂教学环境；只有注重学生学习能力的培养，才能转变学生的学习方式，从而促进学生亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。

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