简介：

简介：[摘要]针对农村小学美术综合·探索课受各方面条件限制，课程综合性和多样性不足，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生学习兴趣的情况。笔者认为综合·探索课应当以学生为主体，从教学设计、教学过程、教学评价、教学延伸四个方面进行一系列的改变，引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

简介：充分利用地方美术开展的美术综合实践活动课程,既符合当前课程改革的要求,又满足学生对各类美术知识的需求,也更好地传承家乡的地方美术。

简介：【摘要】在现代素质教育理念下，对小学生的美术教学采用综合绘画方式可以有效改变传统教学方法，打破常规教学思路，从而更好的落实对学生的素质教育，让学生对绘画有着更加深刻的认识和理解，从而更好的培养学生的学习兴趣，使得学生视野更加开阔，绘画能力得到快速提高。本文主要对小学美术课程教学进行分析。并就如何采用综合绘画教学方式提出相关策略。

简介：【摘要】在现代素质教育理念下，对小学生的美术教学采用综合绘画方式可以有效改变传统教学方法，打破常规教学思路，从而更好的落实对学生的素质教育，让学生对绘画有着更加深刻的认识和理解，从而更好的培养学生的学习兴趣，使得学生视野更加开阔，绘画能力得到快速提高。本文主要对小学美术课程教学进行分析。并就如何采用综合绘画教学方式提出相关策略。

简介：摘要：美术是一个十分活跃的学科，注重培养学生的艺术实践能力。通过各种艺术活动指导学生实践，培养学生观察、构思、创造、造型、表现、设计及制作等方面的能力。工艺美术课程对提高学生的综合素质，培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，起到了积极的作用。工艺综合实践教学是素质教育对人才培养的要求，也是时代赋予我们的使命。

简介：

简介：摘要：“综合. 探索”是可以培养学生爱好学习的行为，同时也是提升学生学习能力的一种有效途径。初中美术教学中“综合. 探索”学习能够把学习和互动结合起来，学生能够更好的融进学习的魅力之中，从而对美术形成浓厚的学习兴趣，使“综合. 探索”的目的达到最高效的。本文是根据目前初中美术教学“综合. 探索”中存在的一些问题，并且提出想对应的解决办法以及提升学习质量的有效措施。让学生养成有效的进行知识点学习以及提升美术知识点的理解能力。目前初中学生目前还处于一个“不自觉”的年纪，那么在上老师想要同学们相互“综合. 探索”的去学习美术知识，展开同学之间的相互交流和沟通讨论，就会成为一个难题，这就需要老师去引导、去培养学生们的自主、探究、的学习意识。“综合. 探索”学习不仅仅可以让学生们建立起自我独立的学生思考行为，同时也可以搭建相互“综合. 探索”的平台，为我们的学生提供更多学习的机会，使得我们的学生能够通过个人或者团体的形式去解决问题，让学生们在上更加的认真。在这里本文也阐述了“综合. 探索”学习在初中美术教学之上的实际应用，进行了详细的研究分析。

简介：笔像一截手指在墙上跳舞唤醒那匹光明的马她的舞步时快时慢她的歌声像情人间的耳语或哭泣

简介：摘要:本文以某学校的美术综合探索课型课程项目为调查对象，认为当前新时代的背景下的美术综合探索课型课程建设已经取得突破性的成果，其优势之处在于，一方面能够为美术综合探索课型增光添彩，另一方面可以培养学校学生的业余爱好，让学校的教育课程建设的层次显著提升，本篇文章主要从项目化模式教学的现状出发，对新时代背景下的美术综合探索课型课程的建设提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘要：小学美术课堂中综合探索课是指在美术课堂中对其他学科知识进行综合的课程。综合探索课在小学美术中是非常重要的一门课程，综合探索课可以将不同的知识进行整合，能够让学生全面掌握知识。将思想政治教育与美术课堂教学进行融合，能够让学生掌握知识、锻炼能力、提高素质，增强学生的爱国精神和民族意识。本文以小学美术中的综合探索课为例，对其与思想政治教育融合进行了深入探讨，以期提高小学生综合素质[1]。

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简介：摘要：伴随着社会经济的飞速发展，如今的文化教育水平也呈现出显著提升的状况，基于该前提，我国的中学美术教育体系的创新与探索被大幅推进。本文将从以下两个方面对于如今开展初中美术综合活动课的价值所在展开论述，首先是深入分析中学美术教育现状，其次是依据相关现象分析与探讨当下美术综合活动课的价值所在。以期推动未来美术教育事业的有序发展，同时提供参考价值。 

简介：摘要美术是中职学校学前教育专业学生的必修课，美术综合能力的培养关系到学前教育专业学生职业素养的提升和职业适应力的强化。因此在教育实践中，要加强对美术综合课程教学改革的重视，对学生实施有效教学指导，促进学生职业素养的进一步提升。本文针对中职学前教育专业美术综合课程教学的重要作用进行了简要分析，并提出了对教学方法进行改革的措施，仅供参考。

简介：摘要美术是中职学校学前教育专业学生的必修课，美术综合能力的培养关系到学前教育专业学生职业素养的提升和职业适应力的强化。因此在教育实践中，要加强对美术综合课程教学改革的重视，对学生实施有效教学指导，促进学生职业素养的进一步提升。本文针对中职学前教育专业美术综合课程教学的重要作用进行了简要分析，并提出了对教学方法进行改革的措施，仅供参考。

简介：12月13日晴我们平常画画，一般要用水彩笔、白纸才可以画出一张美丽的图画。而今天老师却让我们用嘴画画，嘴只能说话和吃饭呀？好奇怪呀!我想是不是把笔放在嘴里画画？或是先说出来，再画出来？正在我猜测时，白老师竟然说：“嘴当笔，饼干当画纸。”啊？那怎么画呀？是吃饼干？太好了，饼干诱人的香味我早就馋上了!“馋猫们别着急，先想好自己准备咬的画再‘画’，不要什么也不想全吃光了才咬画!”哈哈，我们笑成一团，老师好像长了透视眼看到我们的心思了。

简介：教学随笔课题：我是室内设计师版本：校本课程执教：沈迪厅授课、班级：新浦镇初级中学初三年级授课时间：2006年10月学科、课型：美术实践课

简介：信息技术的发展催生了对教育新形式的探索：“微课”正是伴随数码产品和网络普及而来的“新宠儿”，并逐渐成热．2018年5月，人民美术出版社举办的“全国首届中小学美术微课大赛”落下帷幕，取得圆满成功。在众多参赛作品中，不乏知识点明晰、制作精良、生动有趣的微课，但是，从一些作品中仍能反映出部分参赛者对微课的理解和制作尚存在误区。

简介：

简介：摘要：随着我国教育体制的改革，新课改不断的深入，我国的教学越来越注重学生的实践能力，延伸出综合实践活动课，尤其美术是一门专业性很强的艺术类课程，综合实践活动课的教学尤为重要，但是就目前而言，中职美术教学中的综合实践活动课还存在一系列的问题，大大影响了该课程的教学效果，本文针对中职美术教学中的综合实践课进行具体讨论，希望能够对广大的教学师生有所帮助。