简介：自主学习，关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。数学教学要努力创建有利于学生自主学习的数学学习环境，实现乐学会学，促进学生主动发展，使学生在获取基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

简介：自主学习，关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。数学教学要努力创建有利于学生自主学习的数学学习环境，实现乐学会学，促进学生主动发展。使学生在获取基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

简介：

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简介：摘要：新的课程改革对教师、教材、教学手段都提出了新的、更高的要求。我们要满足学生的发展，不断提升小学生自主学习能力。由于当前学生在网络与社会中学习的方法不断变化与更新。尤其是很多短视频平台、网络直播、各种学习软件的出现也为学生提供了更加多元化的方法。学生综合水平的上升，提出的疑问也会更加有难度，对课堂趣味性也就提出了更高的要求。因此需要教师不断学习与应用先进媒体手段，变革教学方法，提高自身素质，丰富课堂内容。乐教乐学平台可以促使学生积极地参与到课堂教学中去，营造生动、高效的课堂，提升小学生自主学习能力。

简介：摘要新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中自主学习排在首位，自主是合作的前提。语文教学中，在课前给予学生预习指导，在课堂上给学生独立思考的空间，展示的平台，在课后及时反馈指导，开展小组合作学习，体现新课标要求。

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简介：教学目标：1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

简介：学生学习方式的改变，是课程改革的一个重要变化。而浓厚的兴趣又会激发学生探究自然奥秘的欲望。当学生对某种感兴趣的事物产生疑问时，往往急于了解其中的奥秘，这时教师最便捷、最简单的方法，莫过于把自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服并得到暂时的满足，但这样做只会使学生对老师产生依赖心理。倘若给学生足够的时间，让学生自主地开展观察、实验、研讨，然后自己综合、归纳、概括，获得结论，就可使学生懂得怎样去自行探究知识，在不断地实践中培养创新精神。

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简介：在达标高效课堂的探索实践中，使学生乐学、会学、渴望学是主基调，其中“四让”是关键。

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简介：摘要对于小学低年级的学生来说，识字是一项新的任务，也是一项重要任务。

简介：摘要：近几年，随着幼儿教育教学的不断发展，教育愈发关注幼儿艺术教育，艺术教育不仅能够陶冶幼儿的情操，而且能够提升幼儿的审美观，提升幼儿良好的个性品性，美术教学作为艺术教学的重要体现，在幼儿教育中的作用明显。美术教学不同于其它课程教学，美术教学应当体现出自身教学的趣味性和生动性，这就要求教师在美术课堂中能够有效活跃课堂氛围，这样才能够激发幼儿的美术兴趣，让幼儿的愉快的绘画氛围中学习美术，感悟美术。

简介：教学是否高效,并不是指我们有没有教完内容或教得认不认真,而是指我们的学生有没有学到什么或学生学得好不好。其中最重要的一点就是学生以知识为基础的“情感态度价值观”的形成。具体而言,就是学生在我们的引导下是否能够开展“自我学习、主动学习、合作学习”。新课改的要求:提高学生学习能力。如何提高?我理解,从三维目标出发:a.知识与技能;b.过程与方法;c.情感、态度、价值观。翻译一下,就是:a.学会知识;b.会学知识;c.乐学知识。这三点落实了,学生学习能力不就提高了吗?这也正是136高效课堂教学模式的根本理念。

简介：在初中数学学习中，同学们要主动地学，灵活地学，创造地学。自主思考、探索、实践，亲身经历学习过程，从而学会思考，学会探索，学会发现，学会学习，真正做学习的主人。

简介：摘要：在小学，数学作为基本学科的重要性在于能够培养学生的思维逻辑以及为之后义务教育阶段的数学学习打下良好基础。作为通用课程来说，数学无论是在日常生活之还是在相关的专业技术领域，都有着重要地位。近年来，以促进学生主动发展，将双减政策和素质教育的核心理念落实到位。课改新目标提出“变教为学，乐学会学”—小学数学主体性教学的探索。