简介：浙江师范大学开展高等教育自考助学工作始于1982年的高师自考助学，1994年开始招收全日制自考助学生。2001年在全省普通高校中率先成立了专门的自考助学学院——浙江师范大学开放学院（隶属成人教育学院），构建完善的自学考试助学教育平台。从此，自考助学工作纳入了学校的日常工作管理范畴，学校自考事业进入了新的发展时期。2003年在省自考办的支持下，学校还开创了新的助学模式——与中职、高职学校沟通衔接的自考助学。

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简介：本文客观地阐述了自学与自学成才的科学内涵，指出了自学成才的历史和现实意义，并对自学成才的要素、原则、特点等方面展开了恰到好处的思考。

简介：2003年6月,全国自考办发出“关于评选自学考试示范性助学组织的通知”,通知指出,社会助学是高等教育自学考试的重要组成部分,全国考委五届二次会议提出,要利用一切可以利用

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简介：新课程理念的核心是教师教学行为的转变和学生学习方式的变革，即教师教学行为由传授型变为引导型，学生学习方式由被动学习向主动学习的转变。由“定向自学、联动探究，有效检测、适时小结”构成的四环教学模式充分地体现了这个理念。

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简介：函授与自学金群函授学习是我国开展的一项普及专业知识，培训在职职工的授课方式。以集中授课和自学相结合的方式，使学员通过学习，能够达到大专以上知识水平。在人大函院学习三年了，今年即将毕业了，想谈谈学习的心得和体会。我们函授生来自不同的工作岗位，在工作之余...

简介：从青年教学和教育方面的任务来看,自学问题具有特别迫切的意义。列宁科学遗著,以及领袖的生活和活动的光辉榜样有助于这一问题的正确理解和实现。列宁经常指出在掌握知识,首先是掌握革命理论方面的作用。他在《争论的问题》一文中写道:“在一个问题中,没有一定的独立劳动,则任何真象也不可能找到”。领袖曾对青年作出响亮的指示:“只有用人类创造的一切财富的知识来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”

简介：1学英语绝非死记硬背这一条道。一个“死记”,一个“硬背”,会把好多人吓跑。即使一些人能“死,硬”地支撑过来,也必然是苦熬苦练,这始终让人厌恶,算不上是学习语言的好路子。多数人会中途败下阵来。实际学语言哪里是这副模样!它和学其他学科一样,靠动脑筋思索,举一反三,会归纳,整理,这是基本的。其次是勤练。勤练是语言本身的特点决定的,这不光指练嘴皮子说得多利索、流畅,讲话有快有慢,有的人不慌不忙、慢条斯理,边思索边谈,是慢节奏;也不仅仅是搞什么听力,磁带往往是“读”文章,和日常讲话有出入,而且一人一个口音,有的人读起来拿腔作势更应避免;对初学者,拿不准发音,

简介：我父母对我有很大的影响。父亲在培养我对科学问题和对社会问题的兴趣方面起了很重要的作用。他鼓励我提问题，鼓励我寻找对问题的理解，即使为了理解要付出沉重的代价，包括不被人理解甚至受打击的代价。这使我自幼就不满足于仅仅知道事情的表面现象，感到世界上重要的事

简介：92年春,正当成人高师专科“三结合”培训模式的各种教学活动在我们孝感市大地铺开的时候,学员自发成立的自学小组应运而生了。孝感教育学院抓住这一机遇,于93年早春在安陆市召开了现场会,把这一组织形式向全市推广开,并逐步引向制度化、规范化管理的轨道,使其充分显示了综合效应。93年底又全面进行了检查评估,巩固了这一活动的成果。94年3月份,在全市总结表彰大会上,孝感市教委副主任熊熊同志肯定了开展“自学小组”活动的做法,认为

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简介：学好英语要靠自学,大学生要有这个意识,开放教育的英语学习者更要明确这一点.学习英语是学习一种技能.学习英语是一个长期的、渐进的、累积的过程.要充分利用远程教育系统,做到自主地、自动地、自觉地学习.

简介：因为工作的关系，时常与一些青年编辑打交道。他们观念新，学历高，朝气蓬勃，充满自信。但我总隐隐感到。他们与老一辈编辑相比，还缺少点什么。夜深人静的时候，仔细想想，他们缺少的或许就是自觉的素质意识吧。

简介：收到你的来信，读到你的问题，我感到你是一个学习态度认真、对真理有着执著追求精神的同学．

简介：我的自学路兴隆县王瑞英望着桌上那叠自学考试成绩单，眼中晶莹的水线化作了一行行无字的诗，思绪又一次回到昨天……那是一个美好的春天，我第一次参加了师专汉语言文学专业考试，接下来的日子便是无言的期盼。那天，当我惊喜地拿到考试成绩单，知道自己《现代汉语》考了...

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简介：前言随着我国社会主义现代化建设事业的不断发展,民族政策的不断落实和胜利,学术研究、史学研究的不断深入,社会上要求自学满语满文的人越来越多,而又多苦于得不到这方面的自学书籍、敦材和资料,为了适应这种客观上的需要,我所责成我编写一部《自学满语教材》,并在我所主办的《满语研究》杂志上连载发表,供自学满语满文的同志们学习、参考。由于时间仓促,水平有限,缺点和不足之处再所难免,诚恳希望诸