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简介：教师和家长都希望孩子听话懂事，但日渐长大的宝宝会出现难以控制自身不良行为的情况。这时，父母或老师就会向宝宝提出自律的要求，使宝宝养成良好的习惯。

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简介：浅析小学生自律能力培养褚远辉无论是在学习、生活、社会交往，还是在思想品德修养中，都要求小学生具备一定的自律能力。自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。因此，采取各种措施，培...

简介：摘要:无论是在生活、学习、社会交往，还是在思想品德修养过程中，都需要求小学生具备一定的自律能力。自律能力是在小学生接受教育的过程中逐步形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的必不可少的重要条件。我们要采取各种措施，培养小学生的自律能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职学校学生自律能力的培养策略。通过对学校管理层面、教师层面和家庭层面的策略进行深入研究，分析了当前中职学校学生自律能力的现状以及影响因素。研究发现，建立明确的规章制度和奖惩机制对于学校管理层面的自律能力培养至关重要；个性化的指导和自主学习的促进能够有效提升教师层面的自律能力培养效果；家校合作和良好的家庭学习环境是家庭层面的重要策略。建议中职学校和相关教育管理者应加强沟通与合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。

简介：构建一个和谐班集体需要每个成员都具有一定的自律能力。本文笔者从自律的概念，就培养小学生自律能力的重要性、怎样培养小学生自律能力等进行详细的阐述，为更好完成小学教育工作进行积极探索。

简介：摘要 自律能力在一个人的进步过程中起着十分重要的作用。自律能力强的人，有更坚定的意志控制自己的行为和思想，能做到远离对于自己的长远利益有害的事。自律能力要从小孩子开始抓起，小学老师除了要关注孩子们的学习成绩，还要着力于对于小学生思想修养方面的提升，尤其是学生自律能力的培养，这对于学生日后的学习和生活有百益而无一害。在学校中，为了防止小学生打架、违纪等一系列不规范的行为，学校领导们制定了很多相关的班规校规等规章制度，主要还是为了规范学生的行为，维持正常的教学秩序，保证学生的安全，更好地进行教育工作。但这种手段从本质上来讲始终是一种他律，而不是自律，学生在服从学校的班规校规的过程中，一直处于被管制的状态，心理上很难真正的认同外界的束缚，这并不利于学生的学习和心理健康。介于此，教师要在日常的教学过程中逐渐地培养起学生的自律能力，让学生自觉主动地认可并服从班级条规，做到自我约束、自我管理。

简介：无论是在学习、生活、社会交往，还是在思想品德修养中，都要求小学生具备一定的自律能力。自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。纪律包括自律与他律。自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。我们要采取各种措施，培养小学生的自律能力。

简介：早些年，儿子当兵复员回来，分配到银行当保卫员。除了守门看户，保卫银行安全外，还要到金库里当苦力，将一袋袋人民币扛出扛进，扛上扛下。

简介：·自律能够树直领导者的威信·自律是抵御诱惑的金盾·自律是改正错误的前提·自律要持之以恒·完善自我贵在自律

简介：台湾作家林清玄快60岁了。他每天对自己的要求是写3000字,不为发表,只是练笔,他说写作靠积累才会有突破,他不会放纵自己。人到了一定的年龄还能在某些方面自律,这样的人都值得敬重。日本作家村上春树每天坚持长跑1小时,风雨无阻很多年。他这样做,是锻炼自己的耐力。我认识的一位朋友是个相当自律的女人。

简介：针对高中语文课堂上,学生表现闷闷不乐、精神不佳、注意力难以集中,学习效率低下等情况,怎样在高中语文教学中,如何提高学生的学习兴趣和自律能力。学生的学习兴趣和和自律能力是潜在的,作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动的学习,是开发这种潜能的关键。近年来我国一直在推行课程改革,新课程改革中再一次明确了学生的“学本位”过程,学生是学习的主体,他们是探究者、体验者、合作者、表演者;是课堂“唯一”的主角,是学习上“唯一”的主人,是教育的“唯一”的主体。

简介：<正>本校高二(1)班是个青一色男生的线下性。学生的自律能力差,其表现在:上课不能进入学习状态:作业不能按时完成,纪律松驰,不尊敬老师的现象时有发生。究其原因,这些学生大多数家庭经济环境较好,不少家长忙于工作,疏于对孩子的严格管教,放任自流,用钱打发孩子的一切需求。孩子的童年、少年没有体验生活逆境的磨难,忧患意识淡薄.缺乏理想,不良行为习惯形成惯性,直到高二该把握人生定向的冲刺阶段.

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简介：摘要：自律作为每个人的潜能，是人们在生活中不断战胜自我，最终走向成功的重要内在保障。就高中阶段的学生而言，自律可以帮助其改变不良的习惯，是他们明确当下需要做的事情，可以激发学生对学习的内在驱动力，帮助其更好地完成高中生活。教师不仅是学生学习的引导者，也承担着培养学生各项能力的重任，帮助其更好的展开高中生活。教师在教育过程中，不仅要确保学生的知识获取，同时也要确保学生各项能力的培养，并引导学生有计划的进行学习活动，使学生在学习过程中掌握更大的主动权，更加主动，积极地投身到学习中去，这也是确保学生成为学生主体的重要前提。

简介：摘要:随着经济的快速发展，社会对于学生的要求越来越高，要求学生不仅仅需要成绩好，还要德智体美全面发展。在素质教育的不断深入下，学校开始全面贯彻提高学生的道德水平。中职生作为学生中的庞大群体，素质的高低也一直受到大众的关注。本文将针对如何利用德育课培养中职生自律能力进行深入的探究。

简介：摘要：所谓自律就是在某一时间、某一地点、某一条件下自发表现出来的一种固态动作或者行为。我国著名心理学家孙晓云先生曾阐述过“良好的行为习惯是幼儿命运的主载体，是幼儿通往成功的钥匙，是终身的财富，也是人生的格调”。培养幼儿良好的行为习惯，是当下幼儿的发展需求，也是教学工作者应承担的责任以及义务。

简介：台湾作家林清玄快60岁了。他每天对自己的要求是写3000字，不为发表，只是练笔，他说写字是个匀速前行的工作，积累才会有突破，他不会放纵自己。