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  • 简介:利用安装程序,现在很我软件的安装程序具有自动修复功能,如果软件出了问题,可以选择“开始→设置→控制面板”,双击“添加/删除程序”图标,然后选中相应程序,双击它(如果有“修复”或者“配置”按钮,则单击之),在打开的窗口选择“修复”或者“Repair”,顺着向导操作即可。

  • 标签: 计算机 自我恢复 软件自身修复功能 安装程序 软件智能修复 插件
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  • 简介:通过对河南县高寒草句退化草地封育3年试验表明:轻度退化草地封育3年后的总盖度从78%提高到98%,增加了20个百分点,优良牧草产量增加52.8%,毒杂草产量减少33.1%;中度退化草地封育3年后总盖度从55%提高到79%,增加了24个百分点,优良牧草产量增加96.1%,毒杂草产量减少29.4%;重度退化草地封育3年后总盖度提高了35%,可食杂类草和不可食杂类草的盖度分别提高了25%和7.3%,优良牧草产量增加35.0%,毒杂草产量同时也增加25.5%。

  • 标签: 封育 退化草地 恢复
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  • 简介:【摘要】目的:分析予以脑梗死患者自我效能+中医推拿护理干预的临床价值。方法:纳入本院2022.1.1-2023.1.31期间脑梗死患者70例,将其在随机数字表下1/1划分至两组,对照组常规护理,观察组自我效能+中医推拿护理;比较两组自我效能感、神经功能、运动功能、护理满意度。结果:观察组神经功能(NIHSS)评分较对照组低,自我效能感(GSES)、运动功能(FMA)评分及护理满意度较对照组高(P

  • 标签: 自我效能 中医推拿护理 脑梗死 神经功能 运动功能
  • 简介:摘要目的探讨增强自我效能干预在股骨颈骨折患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2019年1月—2021年3月杭州市萧山区中医院收治的80例股骨颈骨折患者为研究对象,按照入院时间分组,将2019年1—12月入院的40例患者作为对照组,2020年1月—2021年3月入院的40例患者作为观察组。对照组采用常规护理干预,观察组采用增强自我效能干预。比较两组患者不同时间点自我效能(SER)、功能锻炼依从性、髋关节功能(HHS)得分差异。结果出院时、术后1个月、术后3个月观察组SER评分高于对照组(P<0.05);出院时、术后1个月、术后3个月观察组功能锻炼依从性评分高于对照组(P<0.05);出院时、术后1个月、术后3个月观察组HHS评分高于对照组(P<0.05)。结论增强自我效能干预能提高股骨颈骨折患者的自我效能,提高患者功能锻炼依从性,促进髋关节功能恢复

  • 标签: 康复 股骨颈骨折 自我效能 功能锻炼 依从性 髋关节功能
  • 简介:摘要:目的探讨自我效能联合中医推拿对脑梗死患者的应用效果。方法选取上一年收治的脑梗死患者86例,按入院时间先后顺序分为观察组与对照组,各43例。对照组实施常规护理,观察组实施自我效能联合中医推拿护理。结果观察组患者干预后NIHSS评分和FMA、BI评分均优于对照组患者,WHOQOL-BREF量表中的生理、心理、社会及环境领域评分较对照组患者高,P<0.05。结论中医疏导解郁联合中医康复护理效果显著,值得在脑梗死后抑郁状态患者治疗中推广应用。

  • 标签: 自我效能 中医推拿 脑梗死
  • 简介:摘要:目的:评估针对脑卒中恢复阶段患者实施定制化自我康复护理对其康复遵循性和疗效的作用。方法:选取2021年5月至2022年5月间医院收治的80例脑卒中恢复期患者,运用随机数表法将他们分为两组,每组40人。一组接受标准护理(对照组),另一组在标准护理外增加个性化自我康复护理(观察组)。结果:干预后,观察组的mRS评分平均为(1.96±0.61)分,显著低于对照组的(2.28±0.73)分,差异具有统计学意义(P<0.05);同时,观察组的ADL评分平均为(64.25±6.90)分,优于对照组的(56.58±5.15)分,同样具有统计学意义(P<0.05)。结论:定制化的自我康复护理有助于提升脑卒中恢复期患者的神经功能恢复和日常活动能力,从而提升康复效果。

  • 标签: 个性化自我康复护理 脑卒中 恢复期患者 康复效果
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  • 简介:自我评价自我定位自我调整张毅回国后首先进行自我评价,在现实生活中找到自己的位置,然后对自己的思想和行为进行及时地调整,是每个留学生回国后必须经历的过程。留学生在国外,无论是做学生还是工作,为了证明自己的能力,为了维持应有的位置,专业学习上都格外刻苦。...

  • 标签: 自我评价 自我定位 留学生 自我调整 回国工作 先进技术
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  • 简介:育人如同养花种草一样,要给予学生一定的土壤和空气。班主任要清楚地认识到,每个学生都是独立的个体,是不同的“类”。班主任要为学生创造良好的环境和氛围,帮助学生发现自己的潜能和优势,树立人生志向,实现自我约束和自我奋进,从而不断提升自我,成就灿烂的人生。

  • 标签: 班主任 高中学生 自我发现 自我管理 自我导航
  • 简介:摘要巧妇难为无米之炊。写文章同样如此,作文材料往往来源于生活,作文中的我往往是对生活的反思。学生的作文,大多或无病呻吟,或夸夸其谈,甚至假话、空话一大堆。如何让我们的学生写好作文,写活,写的有血有肉,那就要注意引导学生在写记人记叙文时学着关心自己的成长。写作时在“我”的塑造上应该有一个唤醒自我、完善自我、超越自我的过程。

  • 标签: 作文 自我 回归 唤醒 超越
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