简介:摘要:学困生是每一个小学班级的普遍存在现象。针对这种情况,小学教师以及班主任要对学困生的形成原因进行具体的调研和分析,从而制定针对性的教学方案,指引学生开展自我管理,促进学生从根本上意识到自己的问题,并发展其内在优势,从而增强其自信心,实现学困生的成功转化,提升班级学生的整体学习和素质水平。本文主要讲述了小学学困生的形成原因,主要探究了学困生开展自我管理的主要途径,只在此进一步提升小学班级管理水平,为社会培养更多高素质的接班人。
简介:摘要自我管理是大学生对自身的基本要求,只有学会自我管理才能适应这个社会。大学生在成长的过程中有很多问题,精神状态、学习状态、身体状态的问题都可以统称为自我管理匮乏。大学生可以充分了解自身的优点和缺点,对其进行改善。本研究对重点所发现的问题,提出可操作的方法路径和措施。
简介:摘要时代的发展日新月异,教育的发展更是一日千里。教育观念的转变让教师一下子从课堂教学的主角变成了课堂教学的组织者、引导者和指导者,如此一来,教师是不是一下子变得轻松了呢?答案是否定的,教师必须更多地通过各种形式的学习,不断地汲取新知识,提高自己的教育能力,提升自己的教学艺术,升华自己的人格魅力。
简介:批评教育学生原本是教师的责任和法律赋予教师的权利,对违纪学生进行必要的惩戒处罚也是重要的教育手段。但由于现行法律法规中教育惩戒处罚相关规定的缺失,批评教育、教育惩戒容易被混淆于体罚、变相体罚,在这样的情况下,教师在行使教育权、处理因学生不当行为而导致的突发事件时,教育惩戒处罚的尺度不易把握,不仅无法保障学生的权利,也使教师常常无法正常行使自己的教育权,甚至有被控违法的风险。基于教师自我监控能力理论,结合教师班级管理实践,本研究提出惩戒教育'五段'管理模式,将有助于教师有效区分、合理界定体罚与惩戒,从而使惩戒与育人并重,为教师正确行使教育权提供借鉴。