简介：摘要由于现场情况的复杂性，现场可能需要改写程序，传统烧写方式不方便。因此本文介绍了无功补偿控制器的组成部分，设计了一种可自编程的无功控制器，实现脱机编程。

简介：基于测井资料进行岩性分类是油气勘探和采集过程中的基础问题之一。根据前人的研究成果已开发了多种岩性分类方法,提出了基于堆栈自编码模型的岩性分类方法,通过对测井资料进行逐层抽象提取特征凸显不同岩性的微弱测井响应,使用Softmax作为分类器进行岩性分类。应用该方法对丁山地区泥质灰岩和灰质泥岩进行识别,将训练好的模型应用于丁山HF1井中,正确率均达到94.39%以上。

简介：在勘探初期测井数据较少,不足以支持有监督学习.采用深度学习中的稀疏自编码方法对地震数据进行无监督学习,通过逻辑回归,利用少量的岩性解释资料做有监督微调,以达到对工区中的地震数据进行岩性体识别.识别结果表明,该方法优于传统的波阻抗识别方法,能有效识别储层中的有利岩性.

简介：数控加工程序编制水平的高低,充分体现了数控加工能力的高低。本文针对数控机床广泛采用的西门子（SIEMENS）数控系统,主要介绍了西门子数控系统中参数编程和高级编程方法,并对其在具体数控编程中的应用进行了探讨。

简介：经典的自编码网络存在计算复杂度大、全连接层丢失特征图位置信息、图像重构质量不佳等不足。本文提出了一种基于子像素全卷积的自编码网络结构优化,用卷积层优化全连接层,用子像素网络优化解码层,不仅提升了自编码网络的效率,而且图像重构质量也有很大提升,聚类性能也有提升。实验结果表明,本文优化自编码网络结构方法与经典自编码网络相比,在图像重构PSNR上平均提升3%,运算时间平均节省48%。

简介：摘要在本论文中提出了一种用于自动图像生成的基于自编码器的生成对抗网络（GAN），我们称之为“风格化对抗式自编码器”。不同于已有的生成式自编码器（通常会在隐向量上施加一个先验分布），我们提出的方法是将隐变量分成两个分量风格特征和内容特征，这两个分量都是根据真实图像编码的。这种隐向量的划分让我们可以通过选择不同的示例图像来任意调整所生成图像的内容和风格。此外这个GAN网络中还采用了一个多类分类器来作为鉴别器，这能使生成的图像更具真实感。结果表明风格化对抗式自编码器能显著改善对应的监督识别任务。

简介：摘要JAVA这种程序设计语言已经在市场上得到了大面积的推广，几乎所有的计算机软件都会用到该项技术。JAVA编程的特征极为明显起步门槛较低，功能较为强大，在工程中有很强的实用性，技术比较领先，能够在规定的时间内做完多项工作任务，极大的满足了人们的用户体验。文章重点描述了JAVA编程的独特之处，同时对其技术特点进行了剖析。

简介：摘要通过延时控制的综合分析，应用PLC的编程技巧，准确、高效地解决实际应用中的延时控制问题，引导学生理解和掌握PLC知识，学会简单程序的编程方法。

简介：摘要本文根据小学scratch趣味编程课堂教学实践，从教学过程的组织开展，教学中的困惑和反思，教学经验的总结等方面，初步探索scratch教学的一些教学方法。

简介：在Scratch编程教学中探索培养计算思维的方法和途径:“解读实例,语言提炼”“分解实例,理清思路”“深入探究,选择合适的命令”“综合训练,让计算思维成为习惯”。

简介：在信息技术深刻影响社会发展的时代,编程思维代表着一种基本素养,越来越多的中小学开展了编程教育。那么,如何在STEAM教育理念下开展编程教育并选择合适的教学策略?作为重庆市信息技术学科基地和人工智能教育特色单位,重庆市第二十九中学深入开展STEAM教学模式研究,探索出适合在编程课堂教学中实施的策略:激发兴趣,提高学生学习动力;教学创新,将复杂问题模块化;勤思妙想,培养学生创新意识和能力;动手实践,提高学生解决问题能力;分享交流,推进评价维度的多元化;学科融合,培养学生跨学科思维。

简介：据报道,从2020年开始,日本全面实施的小学新学习指导纲要已把编程教育纳入必修课程。与外语不同,编程教育在2018—2019年不是强制试行课程,而是由各学校自行判断如何授课。小学编程教育以文部科学省制作的指导书为基础,以培养学生的编程思维为目的。

简介：Node.js是单线程,采用无阻塞I/O和异步事件模式.在本文中,讨论Node.js的异步编程模式：标准回调和事件驱动编程模式.

简介：该文简单介绍了在PLC程序编写中,大多循环程序都可以套用的一种程序编写思路。在此以实例程序的方式具体阐述其编程思路和方法,以点盖面,可为其他类似的循环程序编写作为一种典型模式套用其中。

简介：为了让学生体验程序设计过程,培养学生程序思维,让学生把这种思维运用到生活其他领域,用程序思维来表达自己观点,解决遇到的问题,文章先对Scratch进行了介绍,然后对基于体验学习圈的Scratch编程教学进行了三方面的论述,包括体验学习圈;Scratch编程课程教学四环节;教学四环节在教学中的应用。

简介：VB是一种抽象性、逻辑性与实践性较强的程序设计语言。目前,在教学过程中,许多信息技术教师采用与数学常规教学中相同的讲授并与＂题海＂训练相结合的方法进行教学,致使学生对VB编程难以理解,兴趣低下,课堂活力匮乏。针对传统VB课堂教学中存在的教师难教、学生难学的＂两难＂现象,笔者认为,趣味编程能破解＂两难＂问题,优化VB趣味游戏案例,提高学生编程兴趣,激发VB课堂活力,有效提高VB课堂教学质量。

简介：国务院发布的《新一代人工智能发展规划》指出,要从少儿阶段逐步推广少儿编程教育,占据人工智能优势。2018年1月16日,在教育部公布的高中课程标准中,编程和计算思维被列为必修内容。目前,编程教学在中小学已经逐步开展,笔者所在中学开设了基于APPInventor可视化编程平台的创意编程课程,通过科学的课程设计可以让没有编程语言基础的学生也能通过简单的学习,体验创意编程的乐趣,掌握编程的基础能力和开发应用

简介：

简介：计算机的面世使得各个领域的工作变得更加简便，在我国计算机以广泛应用于各个领域，计算机的应用主要依靠计算机的程序，计算机工作都是依照程序员编写好的程序进行的，从总体上看，我国计算机编程水平仍处于发展阶段，我们将就如何对计算机编程方式进行改进来进行探讨。

简介：创建应用程序是一项大工程。你如果想要创建下一个杰出的智能手机应用程序，就必须拟定计划。首先，想想你要制作什么样的应用程序。你的应用程序会是游戏吗？还是供商业使用？然后，再为创建过程拟定时间表。你需要花许多时间研究，才能够做好制作的准备。