简介：本文从现代语言心理学的角度,介绍四种阅读模式,对英语阅读进行了深入的研究,并陈述阅读者的心理模式方面的理论,指出这些理论对英语阅读教学的启示,深层思考英语阅读模式。

简介：21世纪是信息爆炸的时代,随着网络的扩张和中国加入世贸组织,人们将阅读比以往更多的材料,因此阅读技能的培养也变得日益重要.本文通过对阅读理论模式的学习和分析,剖析现阶段大学英语阅读教学的现状与问题,同时笔者就这些问题略谈浅见,以期促进阅读教学.

简介：摘要本文分析了高中阶段英语阅读技能目标要求、近年高考阅读命题趋向及命题规律，提出了高三英语复习阶段阅读教学的一些方法和高考英语阅读解题技巧。

简介：阅读教学在英语教学中占有重要地位,是提高英语教学有效性的主要途径。长期以来,受传统教学法的影响,阅读教学中存在着一些问题,影响阅读教学的有效性。本文分析了高校英语阅读教学中存在的问题、国内外专家对阅读教学的建议以及交互式教学原理,并提出合理化建议。

简介：随着教学改革的深入与发展，传统的英语阅读课教学模式已经无法满足当前学生教育的需求。因此，英语阅读课教学模式必须根据高等教育的发展进行更新。英语阅读课从其性质上而言是一门实践课，所以，英语阅读课教师应该在教学中根据这一性质探索新的教学模式，以启发教学为原则，以语篇分析的方法为指导，努力调动学生的积极性，提高学生的参与意识。

简介：摘要小学生在英语阅读上的水平会影响整体的英语成绩，大量的阅读英语可以提升学生的单词量，教师需要规范学生的阅读标准，用有效的手段来帮助学生提升英语阅读能力，搭建一个严格规范的英语阅读教学培养模式。本文针对小学阶段的英语阅读教学开展了详细的方法探究。

简介：摘要：新课改不断深入的背景下，传统的小学英语教学模式难以满足学生的成长需求，做好英语教育必须关注学生的认知特点在教学活动中，基于学生学习表现创新教学思路，以阅读教学为平台，帮助学生不断总结英语知识，并且丰富学生的知识储备。阅读教学是帮助学生拓宽知识面，促进学生知识体系有效构建的重要方式，在小学英语阅读教学活动中，教师应当积极创新工作思路，基于学生的英语学习需求对阅读教学模式作出有效优化。文章简单分析了当前小学英语阅读教学模式存在的不足，结合小学生英语学习规律提出了小学英语阅读教学的有效实践策略，供广大英语教育工作者参考借鉴。

简介：摘要：立足于英语阅读教学在小学阶段的英语教学活动开展过程中占据的重要地位，如果能够有效的提高阅读教学活动开展的教学效果，建立起良好的小学英语阅读教学模式，便可以促进英语科目的整体教学效率，这是因为小学阶段的英语阅读教学活动的开展能够有效的培养小学生的英语综合素养。然而，对于小学阶段的英语教育工作者而言，什么是最为有效的阅读教学模式以及如何探寻最为有效的阅读教学模式是英语教育工作者需要考虑的重中之重。通过查阅近年来小学英语阅读教学的相关文献资料，并结合现如今小学阶段英语阅读教学活动现状，提出了小学阶段英语阅读教学模式构建建议，仅供参考。

简介：

简介：合作阅读策略（CollaborativeStrategicReading）（简称CSR）被看做是一种有效的英语阅读课堂教学组织策略，是体现以学生为中心的新型教学模式。许多国外学者对此进行了研究，但国内对大学英语阅读教学中的合作阅读策略研究甚少。文章介绍了该模式的理论基础和优势，分析其在具体的大学英语阅读教学中的操作与实施。

简介：摘要：英语作为一门通用型语言成为各领域人才所必须掌握的技能，英语阅读更是在词汇量与理解能力的基础上综合考查学生英语水平。高中英语教师提高学生的英语阅读能力，要积极应用多元化阅读教学模式，才会让学生有效积累词汇，拓展思维，并有效激发英语阅读的兴趣，教学目标才会更好落实。本文展、多媒体教学等方面探究提高学生阅读能力的方法。

简介：摘要小学教育相对于中学教育有着很大的不一样，不但是教学内容不同，同时教学目标以及教学方法等都存在着很大的差异性。由于小学课标的改革，对教师以及学生都提出了更大的要求，但是目前的小学英语阅读教学中还存在着一些不足，为了适应社会的发展，教师应该针对现存的问题对小学英语教阅读教学模式做出调整。

简介：摘要随着英语教学改革的深入和新课标的要求，英语教学的阅读教学重要性得到普遍的认可，广大的英语老师对阅读教学的认识有了一个新的高度，对阅读教学的研究也越来越关注。对此，笔者也颇感兴趣。在查阅、学习了大量的文献资料后，笔者对英语阅读教学有了新的认识。

简介：摘要阅读能力是中学生应具备的主要能力之一，阅读题目在中学考试中也是一项重要的考核内容。中学英语教学过程中，教师和学生都给与了阅读很大的重视。然而阅读能力的提高不是一朝一夕能够做到的，这需要英语教师给与学生正确的指导。而抛锚式教学模式对于英语阅读教学有着很明显的教学效果，极大提高了英语阅读的教学效率和质量。

简介：本案例整个教学过程都是以学生为中心,学生为主体,如让学生朗读Statements

简介：教师应如何设计阅读课的教学,2、教学过程设计,教师应如何在教学过程中向学生渗透阅读策略

简介：摘要阅读教学是中职英语教学中的重点，备受教师的关注，但学生的阅读水平普遍不很理想，其主要原因为学生未掌握正确的阅读方法，教与学的脱节是影响阅读教学效果的主要原因。基于此，本文对中职英语阅读教学模式进行了探讨，为中职英语教学提供有益参考。

简介：摘要：对于英语教学活动而言，其包括非常重要的四个模块：听、说、读、写。在这四模块中，阅读活动又以其无法忽视的影响力得到了英语教育工作者的重点关注。在我国当前的英语阅读教学活动中，仍然存在着许多不足。如何有效发挥小学英语阅读教学的优势，构建高效的小学英语阅读教学模式是当前小学英语教育工作者在探究的问题。在本篇文章中，笔者从小学英语教育工作者的角度出发，针对小学英语阅读教学模式进行了相关的研究。

简介：摘要：随着社会的发展，新课程改革的加深 ，小学英语阅读教学已经不能再单单地遵循以往的教学模式，要紧跟时代潮流，跳出传统课堂的束缚，从多方面分析，开展多维的教学活动，不断的研究和发展，从不同角度观察和培养小学生的英语综合能力。本文主要从英语 阅读的准备 、阅读课堂的模式 和英语语篇学习后 的体验与升华 三个方面来讨论小学英语阅读教学模式。

简介：阅读教学在英语教学中占着十分重要的地位.但是,怎样阅读才能达到最佳效果?许多研究者对此持有不同的观点.本文分析了三种阅读模式:自下而上的模式、自上而下的模式、图式理论模式.并试图在图式理论指导下建构多元化英语阅读教学模式,从而切实提高学生的英语阅读理解能力.