简介：言语交际是我们日常生活中重要的行为，研究言语交际中的英汉翻译是符合了国际交流的要求，也是国际全球化的必然趋势。但由于不同文化背景、不同认知差异等因素的存在，导致了言语交际中差异的产生。本文从英汉翻译在言语交流中的形成及其运用出发，讨论了言语交际中英汉翻译出现差异的原因，并给出了提高交际中英汉翻译能力的方法。

简介：

简介：语言交际行为是交际者双方相互合作的过程,它包含了参加者、交谈话题、语言表达形式以及交际语境等语言与非语言因素。语言交际是信息交换的过程,交际者双方都在遵守合作原则的基础上轮番发话,交换信息;语言交际又是意义协同过程,交际者双方有时因缺乏共知信息而产生误解,需要一个协同过程来达到理解。

简介：摘要非言语交际是交际行为的一个重要组成部分。在英语课堂教学中，教师可以恰当地运用非言语交际来提高学生的学习积极性，加强师生的交流，从而达到良好的教学效果。

简介：言语行为和非言语行为共同构成了人类的交际行为。与言语行为相比，后者的受重视程度显然不够。从文化差异角度出发，以英国、日本和德国的三部电视剧为研究对象，选取“道歉”这一场景的数据，对言语行为和非言语行为发生比例进行对比，分析文化和非言语行为的关系，从而得出结论：非言语行为与言语行为一样，是交际行为的重要组成部分，不同国家的人们非言语行为的不同往往源于文化的差异。

简介：都市情景喜剧《爱情公寓》融古怪离奇的故事情节和幽默诙谐的经典对白为一体,受到了广大青年电视观众的喜爱。从格赖斯的合作原则的角度,尤其是对合作原则的违反来分析《爱情公寓》中言语幽默,可找出其产生的原因。

简介：

简介：中国英语是英语全球化背景下与中国本土文化思维相结合的产物，其词汇层面最能积极反映华夏文明，因此促进中国英语词汇进入国际英语对中国文化走向国际，增加中国在国际社会上的软实力具有积极意义。本文从交际语境即社交世界、心理世界以及物质世界三个角度探讨了中国英语创造的原则。

简介：言语行为之文化差异是初中英语情景交际中的重要考点，也是学生常犯的文化错误。结合学生常犯的错误，探讨了初中英语涉及的言语行为与文化差异，并提出了四种行之有效的教学方法。

简介：幽默在生活实践中起着重要的作用。在不同的语境下,言语幽默的使用不仅可以达到成功的交际,而且可以揭示出相关的语用学理论。格莱斯提出的合作原则是现代语用学的重要组成部分。本文以格莱斯的合作原则为理论支撑,研究美国情景喜剧《老友记》当中的经典的言语幽默,探讨剧中言语幽默的实现方法以及语用理论的实施。

简介：言语行为理论可以移植到言语反语的研究中。运用该理论品读文学作品中言语反语这一语言手段，能较深入地感知言语行为语用意图和言语反语实质及形成机理。从言语行为的宏观和微观层面分析MargaretMitchell代表作《飘》，可知言语反语是间接言语行为的一个独特组成部分；违抗合适条件是履行言语反语行为的基础和前提；领会言语反语的言外表达效力是理解作品灵魂和反语机理的根本。

简介：中国古代所谓文韬武略，是为了使国家强盛进而统一天下所采取的策略。先秦诸子百家、纵横策士、王公大臣视智谋韬略为“胜人之道”。三国时期，群雄并起，谋略文化成为显学。言语策略属于“文韬”，是运用言语手段制服对手的方法。庄子言语策略的目的迥异于一般策士，对人们的言语活动和交际行为同样有积极的影响。

简介：本文就汉语方言语法的研究谈了5个方面的问题：一、研究的意义;二、研究的范围;三、研究的对象;四、研究的要求;五、研究的思路.方言语法的研究,不仅可以深化汉语方言、汉语语法的研究,还可以深化对汉语特点的认识.从范围上讲,可以对一种方言的语法进行全面系统的描写,借以了解一种方言的语法的全貌;但从问题研究和文章写作的角度来说,最好选择方言中特殊的能够反映方言的特点和个性的语法现象进行深入的考察.方言语法研究的对象是方言语法事实,而事实表现在语料当中,研究方言语法,也就是研究方言语料.语料决定研究的结果,因此,要求语料的收集要全面,语料的甄别要严格,语料的采用要谨慎.“摆事实,讲道理”是方言语法研究的基本要求.“摆事实”就是说明语法事实,要努力做到“三个力求”：力求全面,力求清楚,力求客观;“讲道理”就是对事实做出解释,揭示语法规律.方言语法研究的总体思路是“多边比较,多角考察”.“多边比较”包括“方-普”比较、“A方言-B方言”比较、“汉方言-民族语”比较、“方-古”比较.通过“多边比较”,可以显示方言的特点和个性.“多角考察”是指“表-里-值”的“小三角”考察.通过“多角考察”,可以求得问题研究的深入.严格意义上的汉语语法的科学体系的建立,应该基于“整体汉语”,需要方言语法研究的参与和支持.

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简介：幽默言语作为一种语言现象,具有魅力。中文幽默语出现时间早,历史悠久,但是系统研究起步较晚;英文幽默语理论研究起步较早。中文幽默与英文幽默在致笑机制以及取笑对象等方面都存在差异,但是随着全球化的加剧,中英幽默语融合程度越来越高。

简介：（一）韩琦大度容人韩魏公①知北都，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使⑧显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。

简介：在实际教学中，口语交际教学存在两种倾向：一是注重表达，忽视交际。主要出现在独白类、介绍类、议论类的交际话题教学中，如“说说我的家”“我喜欢的一句名言”等话题。学生事先准备好文稿，上台脱稿或照稿说，教师对表达内容、说话仪态方面作点评之后结束教学。二是注重表演，忽视交际。

简介：合作原则与关联原则一般被认为是对立的，其实不然。合作原则要求说话人的话语符合会话的目的，而这个目的可以是围绕话题发表意见。在这个意义上，合作原则包括关系准则。但是，Grice认为会话目的还可以表述为最有效地交流信息，以及影响别人的行为。换言之，合作原则强调的是交际的合作，这是合作原则最主要的内涵。而Sperber＆Wil-son则提出，关联性可以通过表达无关设想实现，只要这个表达行为是有关联的。这说明关联理论也试图把与整个交际是否有关联看成关联性的一个内容，只是他们把这两种关联性混在一起，而Grice则分别将二者命名为合作原则和关系准则。

简介：成人对陌生语言（或二语）中音位对立的知觉区分水平有高有低,原因可以从非母语音位对立是否存在于成人母语、非母语音段是否作为音位变体出现于成人母语、音位对立所处语音环境、成人依据母语音系对非母语音段的知觉同化、音段声学特征凸显性等方面来考察.成人对母语以外其他语言语音的感知具有适应性,知觉能力随语言接触的增多逐步提高,并且这种能力需通过语音样例、音位变体的学习来获得.短期实验室语音知觉训练可以促进成人非母语语音知觉与产生.

简介：作为语用学理论的核心内容之一,言语行为表达纷繁多样的意向意义,该意义常常通过各种语用标记体现出来。研究表明,语用标记比较集中地体现在间接言语行为、社会性别言语行为等层面,受制于一定的语境,带有明显的人为因素,反映了人们的惯性思维定型,也体现了不同的文化理念、民族习俗、思维方式、价值观念、语言结构及其表述方式。