简介:摘要“应用→原理→应用创新”教学模式,强调学生在实践应用的基础上进行创新性学习。这不但有利于学生在解决实际问题中加深对知识的理解,同时也有利于提高学生的学习兴趣、培养实践动手能力和改变原有的学习方式等。本文以《浮力》复习课教学为切入口,构建了“应用→原理→创新”的教学模式并进行了课堂实践,旨在让学生自主构建知识框架,提升学生的学习能力。
简介:TRIZ提供的不仅仅是一种纯粹的创新理论,它还是一种思维模式,能够帮助我们形成一种系统的、流程化的创新设计思考模式,有助于人们在几乎所有事情中找到创新的方法。本文通过TRIZ理论的简介,重点分析利用技术冲突的解决方法,针对市场现有听诊器的矛盾进行分析,创新设计出一款更加人性,舒适的产品。