简介：

简介：报纸作为精神文化产品，它在把握正确的舆论导向，传播党和政府的声音，宣传先进、科学的文化时，如何让读者受到优秀文化的熏陶?如何通过新闻作品蕴含的知识含量、审美情趣，满足人民群众日益增长、提高的文化需求?

简介：一个人如能在浓厚的作品中含英咀华，在如痴如醉的诗歌氛围中孕育成长，在充满生命灵动的文章中发芽催生，那么他的身心定会受到熏陶与感染，形成与作者心灵的交融，就可以获得高品位的审美体验，享受到语文的无穷魅力，营造美好的精神家园，兴味盎然的学习乐园。这正是我们语文教学恒久的理想和美丽的憧憬。而《语文课程标准》中课程目标要求“能初步理解、鉴赏文学作品，

简介：摘要语文课堂是诗意的课堂，语文教师语言精练、准确生动、流畅优美，就会牢牢吸引学生的注意力。如何锤炼自己的课堂语言，让它具有诗一样的魅力呢？笔者经过多年的课堂探讨，总结出了如何创设诗意的一套方法灵活机智，评点诗化；巧妙导入，诗化自然；生动收束，结课诗化。

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简介：张晓风是台湾著名的散文家,早在1977年,她就评被评论界推为"当代十大散文家之一",称赞她"笔如太阳之热,霜雪之贞,篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰"。可以说,瑰丽的想像和诗化的语言是张晓风散文最基本的特点。在欣赏《柳》之前,请大家先欣赏一段其《春之怀古》的片断:"至于所有的花,已交给蝴蝶去点数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵宠。而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询"。在

简介：小说《洛丽塔》是俄裔美国作家纳博科夫的代表作，也是他最优秀的英文小说之一。《洛丽塔》就像一首散文诗，充满优美的韵律、华丽而雕饰的语言、诗歌或散文常用的修辞。主人公亨伯特就是运用如此优美的语言抒发了他对洛丽塔强烈的情感和炽热的爱，唱出了自己的爱情绝唱。小说的这一风格从一个侧面反映了作者纳博科夫一贯带有唯美色彩的创作思想——艺术性是他文学创作的惟一标准。

简介：诗化散文．顾名思义．就是抒情散文具有诗歌一样的优美流畅．讲究语言的精美与诗化。余光中先生的《听听那冷雨》就为我们品味诗化散文提供了经典素材。余光中先生崇尚散文的自然、随意，同时更注意汉语言本身的精致、准确和神韵。在《听听那冷雨》中．我们能够体会到“仓颉的灵感不灭．美丽的中文不老”的诗化的语言之美．

简介：诗化品格与多语混融，是张承志小说语言最为典型的审美风格。张承志以浪漫主义的诗性表达来超越世俗生活的束缚，采用意象叙事方式激活小说语言，而写意化叙述与主体化抒情的结合，又使其小说语言和审美情感获得了内在的节奏感与文体的多样性。张承志对回族的身份认同与特殊的生命体验，使其小说语言包容着多种语言的成分，融汇了回族、蒙古族、哈萨克族、维吾尔族等中国多种少数民族语言习惯，以及阿拉伯语、波斯语等外来语的相关词汇与内在思维，这种多语混融倾向既丰富了汉语表达的可能性，又为多民族文化的对话与交流打开了通道。

简介：陈应松以其“荆楚”尤其是“神农架系列”小说的独特的语言个性，正在逐步形成自己的艺术风格，且语言个性愈来愈鲜明。小说较多地使用方言俚语和“四字句”。动词的应用是写作者“匠心独运”的结果。诗化语言、诗意盎然的文本意境、散文笔法、排比句式、快节奏的叙事技巧等都构成了小说不可忽视的个性特点。

简介：情感教育是新课程标准下一个突出的教学目标,诗化语言是语文课堂的最大特色,本文从三个方面讨论了如何通过语文课堂的诗化语言实现情感教育的目标。

简介：一、绘本教学活动中教师语言存在的问题海德格尔在《语言的本质》中反复强调了一个命题“语言是存在的家”，认为在“存在的家”的归路上有两种方式：一种方式是思，原初的思念之思、沉思之思，允诺倾听之思；另一种方式是诗，原初的沉默之诗、道说之诗。在走向语言本质的时候，必然需要经过“语言之思”与“语言之诗”的阶段。因此，我们有必要理清在绘本活动中帮助幼儿通往语言本质时，教师自身语言存在的问题。

简介：季俊同学问:郭沫若的历史剧《屈原》中,主人公屈原有一段长达一千多字的“独白”,有人说它很能代表诗人郭沫若的创作风格,是这样吗?这种看法是对的。多才多艺的郭老文学创作成就首推诗歌,因为它最能体现郭老浪漫主义的创作风格。郭老创作“借古喻今”的话剧《屈原》,是要借屈原之口吐胸中块垒,发人民心声,抨击国民党反动派卖国投降,反共反人民的罪行。因此郭老把这“独白”看成戏中的灵魂,写成一首充分体现他浪漫主义创作风格的散文诗。“独白”借助丰富的联想和奇特的想象,创造气势恢弘的意境。诗人将“风雷电”喻为革命的暴力,赋予生命和人格,呼唤、喝令他们“发泄出无边无际的怒火”使“黑暗的宇宙”“爆炸”;将“轰隆隆的”雷比作滚动的车轮,能把诗人载到“没有边际的没有限制的自由里去”;将一闪而过的闪电比作长剑,能“劈开”“比铁还坚固的黑暗”。诗人还把自己

简介：这篇文章不长,不足500字,写的却是拱宸桥,一座年代久远、文化底蕴丰厚、地处京杭大运河南端的古桥.没错,想要叙写这样一座古桥,不要说一篇长文,哪怕是几大本厚书,仍然是写不透的,然而作者竟用了区区数百字,就点出了拱宸桥的神韵,即便没来过拱宸桥的人们,也能感受到她的迷人美景.作者究竟用了什么方法？就是用诗化的语言,描摹了一幅美轮美奂的画面.

简介：戏剧是综合性的艺术。原始戏剧是将诗词、歇舞、音乐诸因素融为一体的。后来西方戏剧渐渐走向分化,形成单一形态的话剧、歌剧和舞剧。中国戏曲没有出现过这种分化,基本上沿着原

简介：林之云的诗集《夜晚之心》里既有偏于抒发情绪的诗,又有偏于抒写智慧的诗。它们既不是直抒胸臆的写法,也不同于意象诗的写法,而往往采用事态结构。由于没有完整的故事情节线索,不宜称为叙事诗,可以叫做"说事儿"的诗。这是从"第三代诗人"那里学来的,林

简介：义务教育课程标准(北师大版)实验教材加大了儿歌韵文的比重。实践证明，大量儿歌韵文的熏陶，有节奏感的语感积累，极富韵味的语言启迪，对孩子语文素养的培育有极大的作用。《水乡歌》恰恰就是一首琅琅上口的儿歌，也很适合孩子们进行创编。因此，我试图通过《水乡歌》一课的教学来激活学生思维，打开学生创作的思路。

简介：对戏剧符号诗性的认识,尤其是对戏剧语言的诗性的理解,古往今来的哲人、理论家多有论述。黑格尔说:“诗的适当的表现因素,就是诗的想象和心灵性的写照本身,而且忠于这个因素是一切类型的艺术所共有的,所以诗在一切艺术中都流注着,在每门艺术中独立发展着。”黑格尔指出了诗性是一切艺术的共性。诗在戏剧语言中的表现,是思想与想象的结合。小仲马

简介：不知从什么时候起,我们开始喜欢说从前了,语气里都是怀恋。从前慢,从前好……反正从前的一切都是浪漫和诗意的。从前真的那么美吗?恐怕未必。时光真的是一位高明的诗人,把过去的时光谱写成一首长长的抒情诗,让我们用一生的时间来吟诵。不过仔细想想,我们当初经历之时,有没有觉得那段时光那么美,那么值得铭记?

简介：朱光潜先生在《谈读诗与趣味的培养》中说：“第一流的小说家不尽是会讲故事的人．第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架．用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事瓶没有见到它的诗．就像看到花架而忘记架上的花。”其实．走进小说世界，百般红紫斗芳菲，姹紫嫣红开遍，欣赏优秀的小说．就像在花架间穿行，我们要要多地注目满园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉．用心读出小说中的诗来.