简介：摘要本文从“初读质疑，发展感知素养”“细读深思,发展理解素养”“熟读巧记，发展积累素养”“练读迁移，发展表达素养”等四个方面提出了凭借阅读训练发展语文素养的基本环节和操作方式。

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简介：摘要在小学语文的教学中，阅读教学是不可或缺的一部分，学生可以通过阅读学习开阔视野，培养学习兴趣和对新知识的探究能力。因此，在小学语文阅读教学中，如何提高阅读教学的有效性，是提高其教学质量及学生阅读效率的关键所在。

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简介：摘要：中职语文各模块内容中，阅读是极其重要的模块，具有重要价值。近年来，随着教育改革不断推进，核心素养被越来越多的人所关注，就中职语文而言，核心素养主要包括语言、思维、审美、文化四个部分。将核心素养融入到中职语文课外阅读训练之中具有较大的实际意义，能促进学生巩固提升语文素养，不断提高阅读与理解能力。文章主要结合当前中职语文课外阅读训练现状，就如何在核心素养背景下，开展更为高效的中职语文课外阅读训练提出相关建议。

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简介：摘要：在新课程不断深化改革的大背景下，构建高校初中语文课堂，是教师们的新任务，也是教师面临的一个新挑战。阅读是语文中的重要部分。试卷上的阅读题。主要考察学生的分析判断能力，检验学生思想道德水平。现阶段的初中语文阅读教学形势并不乐观，需要教师找出问题加以解决，做出应对策略，提高学生的阅读能力。

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简介：摘要：小学生具有较强的阅读学习潜力，如果仅仅让其进行基础的语文阅读学习，不仅会让其的能力发展受到限制，还会使其对语文阅读缺乏兴趣。由此，教师应当明确新课程标准的重要指示，积极开展阅读课堂拓展训练活动，创新教学活动，让学生在广泛的阅读中拥有语文综合素养。本文分析小学语文阅读教学存在的问题，探究小学语文阅读拓展训练的策略。

简介：摘要语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重古今中外优秀文化对学生的熏陶，学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。加强课内外阅读指导，掌握运用各种读书方法进行有效阅读，积累、再阅读、再积累，逐渐培养学生的语文素养。

简介：摘要：随着素质教育的推行，培养与发展学生语文素养已经成为现代语文阅读教学重要工作，良好的语文素养能够强化学生的听写能力、阅读能力以及表达能力，并为其他能力的发展奠定基础，因此，如何在小学语文阅读能力培养中发展学生语文素养就成为一项重要工作。

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简介：摘要口语训练是初中语文教学中一个重要方面，很有必要，非常迫切，这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环，因此要予以重视。

简介：语感,即对语言文字的感知、感受力,其正确、灵敏的感受反映,是语文素养的直接体现,这种能力是必须通过长期、系统、有效的训练、积累才能形成的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。＂加强语感训练应贯彻于小学语文课堂教学的始终,引导学生在听、说、读、写中训练语感、培养语感,汲取汉语言文字的精华。

简介：朗读教学在语文教学中特别是语感训练中有着举足轻重的作用。朗读是学生阅读的主要形式之一,也是阅读教学中最经常、最重要的基本训练。新课程标准中对学生朗读的要求,是让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。语文素养归根结底就是听、说、读、写能力的完美结合,而教师指导好朗读是提高学生语文素养的关键。

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简介：小学生习作教学是小学语文教学的重点和难点,但是在新课改实施的今天,我国小学作文教学存在一些弊端,导致学生的童真、童趣逐渐消失,取而代之的远离生活,粘贴复制,千篇一律的作文大量存在,严重制约了小学生语文整体水平的提高。教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。

简介：语感是一种语言修养，是经过长期、规范的语言文字训练逐步形成的比较直接、迅速地感受、领悟、把握语言文字的能力。近年来，心理学家的研究告诉我们：“人最基本的言语能力表现为语感。”《语文课程标准》在“新课程的基本理念”中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，

简介：【摘要】语文教学要注重学生语言的积累、感悟和运用，特别强调引导学生“在读中感悟”，在读中培养语感。要提高小学生语文学习的能力，首当其冲就是要多渠道地培养学生的语感，并遵循科学的方法强化训练，不断修正、丰富学生的语感图式，锲而不舍地去雕琢他们的语感。