简介：江淹是南朝时期值得重视的作家。他生于乱世，历经宋、齐、梁三朝，且一直在宦海中沉浮。世事的沧桑，人间的冷暖，给他留下了刻骨铭心的印迹，所以他的诗歌饱含丰富的情感，呈现出与众不同的风貌。本文从感时、伤别、怀归三个方面入手，揭示了江淹诗歌的情感内涵。

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简介：理解是解题的前提和基础．理解诗歌必须弄清三个问题：写了什么？为什么写？怎样写的？“理解诗歌的思想感情”主要属于第一个问题．弄不懂“写了什么”．其他两个问题就无法回答。不少高考诗歌鉴赏题就是围绕着“写了什么”出的。

简介：摘要诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分，同时也是教学难点。诗歌表达的情感十分复杂，其中还有很多字面之外的深层次的情感体验。在语文诗歌教学中，教师要运用多种方式激发学生的情感，加深学生的体验，学生就会捕捉到作者熔铸在作品中的情和意，产生与作者情感上的共鸣。

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简介：摘要在深度学习的背景下，尝试为小学生与文本的深度对话为宗旨，来处理背景材料自主学习时切入，让学生对诗歌充满情感期待；合作探究时切入，让学生体验诗歌的感情温度；在拓展时切入，让学生积淀诗歌的情感厚度。会发现背景资料不仅不会成为教学材料的“鸡肋”，反而会为阅读教学增光添彩。

简介：摘要：短跑既需要学生有足够的耐力，也需要学生的爆发力。在初中体育的实际教学中，教师应当以学生身体的综合素质为前提，运用科学合理的训练与教学方法，在短时间内快速提升学生的短跑成绩。本文从如何在在短时间内快速提升学生的短跑成绩出发，探究科学合理的教学方法，快速提升学生的短跑水平。

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简介：<正>最近几年的高考对古代诗歌语言和感情的考查力度较大,在平时的阅读中应注重对这两个方面的把握。《考试说明》对诗歌鉴赏的要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级。

简介：戴望舒是位具有独创艺术风格的诗人,他在寂寞、痛苦中探索人生,将民族的优秀文化融入自己的诗歌创作中,去追求美的真谛;诗歌充满浪漫色彩,对生活充满挚爱;诗歌在民族灾难中与民族存亡共节奏;诗歌追求诗的性灵,寻求天人合一的艺术美.

简介：本文从中学语文教学的目的任务出发,论述了诗歌朗读的意义和作用,并根据诗歌的特点,从五个方面探究了诗歌朗读的方法。本文认为:要朗读好诗歌,首先要深刻理解诗歌的内容;其次,要深入诗的意境,酝酿出真情实感;第三、要掌握好朗读的节奏;第四、要读好诗的韵脚;第五、语调和诗节层次要保持一致。

简介：摘要：诗歌这种文学割礼起源于古代，通过诗歌来表现社会现象，表达自己的感情。古诗对现代文学影响很大，现代文学的发展是以诗为基础的。随着时代的进步和其他文学研究金的增多，诗歌作为古代的文化文物，变得越来越陌生，对今天的文学毫无影响。从而导致文学中的诗歌逐渐减少，从而影响现代文学的发展，对语言教学产生横向影响。因此，诗歌对于学生的情感卫生研究非常重要。

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简介：摘要在高中阶段的语文教学中，古典诗词是非常重要的组成部分，也是提高学生审美、情趣、情操的主要路径，能对学生的心灵起到一个陶冶的作用。因此，在语文教学中，为了将古典诗词的价值最大化地挖掘出来，教师也应将情感体验这一教学方法引入进来，进一步深化学生对古典诗词的理解，引起他们的情感共鸣。

简介：摘要：高中语文诗歌鉴赏教学是培养学生审美能力与情感体验的重要途径。通过对经典诗歌的解读，激发学生的情感共鸣，使其在欣赏诗歌的过程中，理解诗人的情感表达和艺术技巧。情感体验的深入参与，有助于提升学生的审美素养，促进他们对诗歌的个性化理解与思考。研究指出，情感与审美的融合不仅能够增强学生的文学素养，还能培养其对生活的感悟力，从而实现全面发展。

简介：（在校园美丽开阔的草地上，在基丁老师的带领下，学生每人手持一张写有诗句的纸条排成一排，他们依次大声朗读纸条上的诗句，接着士气十足地踢出脚下的足球。）