简介：【摘要】课堂提问是课堂教学的重要环节，问题串的设计有利于提升课堂效率，达成教学目标。问题串的设计既要立足学生需求，又要提升学生的参与度。

简介：[摘要]课堂提问被称为有效教学的核心，是教师教学艺术水平的主要体现。要想通过提问来提高课堂的实效，必须在充分了解学生和深入把握教材的基础上，讲求提问的多样性、层次性、兴趣性、有效性、指向性、迁移性，真正做到高水平的提问，呈现精彩纷呈的课堂。[关键词]课堂提问兴趣思维积极差异实效课堂提问是课堂教学中常用的一种教学技巧，更是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识、发展智能的重要教学手段，被称为有效教学的核心，在教学中具有重要的意义和作用。如何通过提问来激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维、发展学生的智力，提高课堂的实效，不仅是一个教师教学艺术水平的高深的体现，也是每个教师不懈追求的目标……

简介：一、把握教材,关注课堂提问的目的性教师有目的地提问可以有效地调动学生的积极性、主动性和创造性,从而增强学生学习数学的动力。教学过程中往往有一些"牵一发而动全身"的问题,需要教师吃透教材,充分了解学生的学习起点,准确地把握教学目标、确定教学重难点,并在课上引导学生

简介：音乐教育教学的价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美体验活动,使儿童充分感受蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,通过亲身参与丰富多样的艺术实践活动,培养儿童对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,健全人格。

简介：师生关系的好坏能直接影响学生的学习状态和教学的品质。有资料表明：一个人在学生时代，与教师相处的时间超过与父母相处时间的两倍，而教师的人际交往，有80％是与学生交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，教学工作定是举步维艰、事倍功半。那么如何处理好师生关系呢？教师要从关注学生的情感需求开始。

简介：新的《普通高中语文课程标准》在课程目标中明确指出：提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用能力，提高思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。

简介：备课是课堂教学的核心环节之～，“有效备课”是实现“有效教学”的前提和保障，学生是课堂学习活动的主体，也应是教师备课的出发点和归属点。只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育，在实施新课改的今天，更应从学生需求出发去解读文本。因此，激发需求、深化需求、升华需求应成为英语教学的基本要求。

简介：

简介：摘要：本文分析聚焦于初中数学教学中“问题串”提问策略的应用，这是一种以问题为主线，步步引导、逐层深入的教学方法。通过对数学知识的关键点设计一系列关联性问题，激发学生主动思考，促进其对数学概念、原理和解题方法的深度理解与熟练运用，旨在提升课堂互动性与教学效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中数学教学中的"问题串"提问策略，并研究该策略对学生学习效果的影响。通过对教师在数学课堂中运用"问题串"提问策略的实际操作和学生学习表现的观察与分析，本研究旨在为初中数学教学提供一种有效的教学策略，促进学生的主动学习和思维能力的发展。

简介：摘要：问题的有机串联，有效地克服了课堂教学中有些提问的细碎和离散，不仅能更简洁有效地驱动教学过程，还能让学生在解决系列问题的过程中学习提炼知识并获得解决问题的技巧策略．对问题串的设计进行更全面深人的研究和提炼方法，让它成为提升数学课堂师生交流有效的杠杆。

简介：

简介：有效教学的核心是关注学生的需求,教师要尊重学生,突出学生的主体地位,注重学生的全面发展。在教学中整合运用多种教学方法,按学生的需求,开展多种多样的教学活动。学生的需求得到满足,就容易有效教学的目的。

简介：【摘要】 在现代教学模式下，为了让学生更好的发展，教学方法在一定程度上进行了改革，教育改革要求教师在课堂中提高答疑时间，随后， " 课堂中问题串的优化设计 " 这一教学方法渐渐的应用在教学当中。 " 问题串 " 可以让课堂变得有条理，环环相扣，让小学生更容易理解，让学生积极主动去思考问题，让学生主动学习，使得课堂进行的有条不絮，小学数学课堂中的问题串的优化设计多小学生是来说有很大的好处，使课堂教学高效进行。

简介：摘要：长期以来，数学都是我国的主要科目之一，在国际上，我国的数学成绩一直都名列前茅，学生对于数学的掌握程度远远高出同年级的欧美学生，可见，我国对于数学教学的重视。在不断地改革发展中，数学课堂的效率和质量一直都是教师们思考的重点，其中课堂提问是一种效果显著的教学手段。本文，就是根据基于数学核心素养观念下，如何关注课堂提问艺术进行讨论探究。

简介：数学课堂提问的设置是课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式之一。它既是教师课堂教学艺术的组成部分,也是数学课堂教学最重要的一环,直接关系到课堂教学的成败。因此,教师必须重视课堂提问,不妨关注＂四度＂,即控制难易度、思考关联度、巧选角度、创激亮度,从而让学生在高质量的提问中提升思维能力,学到有价值的数学,同时使课堂产生最大效益。

简介：

简介：摘要随着教育的不断改革，课堂不再采用死板的教学模式，我们作为教师与学生之间也需要在课堂上加强沟通和交流，而实际上增强师生交流、改变传统教学模式构建灵动课堂最有效的方法就是提问问题，特别是科学的在课堂上运用“问题串”。本文就关于妙用“问题串”构建灵动课堂进行分析和研究，并提出一些科学有效运用“问题串”的策略。

简介：

简介：从课堂提问的全过程说．它包括提问的设计以及“设计”的运用两个阶段。“设计”是“运用”的前提和依据。是课堂提问能否成功的基础。这一阶段又包含选择和确定提问的内容、时间、对象和方式、方法等。其中，提问的内容也就是我们通常所说的问题，它又是课堂提问的中心和灵魂，所提的问题是否得当，对于整个课堂提问的成功与否起着决定性作用。因此，在整个课堂提问设计的过程中．我们应当把“问题”的设计放在重要的位置上来考虑。‘那么，如何才能设计好课堂提问的“问题”呢？