简介:【摘 要】在数学学习中,差异是现实的,由于每个孩子的知识经验和生活背景不同,学习的起点就不同,教师要客观的对待这种差异,给这些学生更多的关注。充满情感的课堂情境,有效的作业设计,积极的评价让学困生在个性得到充分张扬的基础上,获得主动发展。
简介:摘要课堂作为教师教和学生学的主要场所,也是学生学习知识和掌握技巧的主要阵地。在高中物理课堂教学中,教师需基于新课标理念出发,全力营造互动式课堂,而提问是构建互动课堂的有效途径,教师可通过提问吸引学生自主学习、独立思考与合作探究,最终掌握物理知识。