简介：

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简介：摘要：有句古话“书籍能使人类进步，是人类的精神食粮”。作为小学阶段最为重要的阅读，是获得这一类精神食粮的主要途径。小学生课外阅读目前很多教师还没有引起足够的重视，尽管有的教师对此有了一定的认识，但是在指导上没有做到很好 。基于此，笔者以如何指导小学生课外阅读作为选题，重点分析了提升小学课外阅读的对策建议，以期能为小学教师有一定的 指导帮助。

简介：摘要本文主要探讨了如何指导小学生课外阅读的几点思考，这些思考体现在如下四方面一是创设阅读氛围，激发阅读兴趣；二是进行必要引导，培养阅读能力；三是必须得到家长的支持与配合；四是必须谨防学生走入阅读误区。

简介：摘要： 丰富而又趣味性的课外阅读能为学生的个性的发展提供广范的学习空间 ,给孩子们的课外阅读创造环境氛围、培养浓厚兴趣、提出指导方法、培养阅读习惯。 关键词： 小学语文；阅读指导；策略

简介：摘要课外阅读是语文教学的一项重要目标，在指导学生课外阅读过程中，不仅要培养学生的阅读兴趣，还要指导学生阅读方法，同时要充分体现重阅读、重积累的语文学习规律，进一步提高学生的语文综合素养。

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简介：摘要课外阅读是语文教学的一项重要目标，在指导学生课外阅读过程中，不仅要培养学生的阅读兴趣，还要指导学生阅读方法，同时要充分体现重阅读、重积累的语文学习规律，进一步提高学生的语文综合素养。

简介：摘要小学语文是一门基础学科，主要是帮助学生掌握扎实的基础知识，为后续语文学习和其他学科知识的学习提供支持。为了从小夯实学生的知识结构，应该进一步拓展小学语文课外阅读空间，积极组织课外阅读指导，促使学生从中汲取知识，保持长久的阅读兴趣，潜移默化中养成良好的自主学习习惯。

简介：摘要：作为语文课堂重要补充与延伸的课外阅读，在语文教学中同样占据着不可或缺的地位，其对于学生语文综合素养的培养同样具有重要作用。在新课改全面推行的今天，课外阅读不应是游离于语文课堂之外的“点缀”，而是应当将其作为语文教学中的关键一环进行对待。下面，本文从三方面着手，对小学语文课外阅读的指导方法作以分析探讨，以供参考。

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简介：摘要小学语文的课外阅读打开了更多的教学空间，营造了开放式的学习环境，增加了学生的语言储备，提高了学生的课外阅读水平。从目前小学语文课外阅读状况而言，实施中还有一些错误的地方，约束了其教育功能的体现。对于小学语文课外阅读的不足之处进行了讨论，而且指出了可行的指导策略，希望能提高小学语文的课外教学成效。

简介：摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”而是语文教育的一个重要组成部分。因此，扩大课外阅读量势在必行。

简介：摘要课外阅读是语文课堂教学的重要补充，对开拓学生视野，创新阅读方法，提高语文素养有着重要意义。《语文课程标准》（2011年版）指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。小学阶段完成课外阅读总量不少于145万字。”因此，我们必须讲求课外阅读策略，让学生学会选择课外阅读的内容，掌握适当的方法，提高阅读实效，并能深入地自主阅读，提升自我。

简介：摘要语文是小学课程体系中的核心课程，在以语文核心素养为导向的教学视域之下，小学语文教学的优化与调整，更加强调课外阅读指导的有效开展，拓展语文学习视角、促进有效语文学习的实现。传统小学语文课外阅读僵化，缺乏"生本"理念的践行，单一的阅读指导方法，难以激发学生的兴趣。因此，如何以开放式教学思维，指导学生课外阅读，成为培养学生良好阅读能力的重要途径。教师要转变教学方法、创新教学理念，推动课外阅读指导的有效落实。

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简介：摘要： 课外阅读是提高学生综合素质的有效途径，对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的自学能力，巩固学生的阅读能力、审美能力、写作能力及陶冶学生的情操，净化学生的心灵，塑造良好的品质和健康的人格。该如何提高学生课外阅读的有效性？如何提高学生课外阅读能力 ?作为教师该如何指导学生进行课外阅读 ?带着这些问题，笔者对一所小学五年级学生的课外阅读进行调查研究，提出课外阅读指导策略，对提高小学生小学生语文素养课外阅读的有效性具有一定的指导意义。