简介：摘要高职教育是我国教育的重要组成部分，特别是目前新形势下国家对职业教育前所未有的重视，这既是发展职业教育的契机和机遇，也是对我们职业教育者的挑战，如何管理教育好学生是职业教育的重中之重。

简介：摘要中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同层次的教育，因此，中高职教育的衔接是当前职业教育中的一个关键点。

简介：高职教育必须分析高职学生的特点,也使得学生在学习的过程中培养为他人着想,　　（二）容易丧失学习信心　　高职学生普遍对于和职业发展方向有关的课程比较关注

简介：摘要当前市场上急需的专业技术人才，我们培养的很少，而很多高校毕业生因不适应市场需要找不到工作，这不仅是教育资源的浪费，也是人力资源的严重浪费。本文从市场对人才的要求出发，提出高等职业教育的改革方向，内容包括学习型人才的培养、实践型人才的培养，教材改革和复合型人才的培养，推行双证制，专业设置的原则，教师队伍建设，校企合作办学，政府对高职教育的支持等等。

简介：总体稳定一指高职教育的规模近年来基本稳定在整个高等教育的“半壁江山”,在校生维持在1300万以上,年招生超过340万(占整个高等教育招生的45%上下)。这就是近年来高职在我国高等教育中的体量。在一个比较高的平台上逐步整理、总体稳定,成为规模上的“半壁江山”。二指高职教育的社会认可度逐步提高,尤其就业率已在整个高等教育中位列前茅。换句话说,就是高职教育对经济社会发展的贡献这几年也是基本稳定。高职的就业率按照目前的官方口径,学生毕业后半年的就业率超过90%。

简介：开展具有高职教育特色的素质教育,规范各社团和二课堂活动小组的组织建设、管理方式、活动开展工作,鼓励学生组织成立校园文化社团和二课堂活动小组

简介：　　6.高职教育是一种培养综合职业能力的教育,有利于提高学生的学习能力,　　　　高职教育教学方法创新的原则、理念与目标　　　　任何一种创新都必须以先进的理论为支撑

简介：摘要要推进高职人才培养的供给侧结构性改革，促进我国高职教育驶入健康发展的快车道，为世界提供中国经验，就必须深化高职教育教学改革，促进高职教育科研的纵深发展。这既是驱动高职教育内涵化发展的力量源泉，也是实现高职教育“产—学—研”互动共赢的基本途径，而其着力点应放在培养和提高高职教师的教育科研能力上。

简介：摘要：高等教育发展进入了新的历史阶段，高等职业教育更是取得了快速的发展，但也存在不少问题。站在新的历史起点，高职院校需要重新审视自己的办学定位，调整发展战略。 针对高职高专层次，应侧重培养学生具有大规模数据实操经验的高级技能人才。

简介：摘要翻转课堂作为新兴的教学模式，其翻转教学的流程、更新教学手段、改变教学模式等独特优势引起教育学研究者的强烈关注，并激发了教学工作者大量的教学实践与研究。但随着时间和研究的不断深入，翻转课堂在我省高职教育中仍旧不能广泛应用于课堂教学之中，其特点与优势未能完全展现，自设价值被实践中逐渐暴露出的问题所掩盖。

简介：高职教育不仅要让学生成为职业人,高职教育的价值取向同样是以个体职业生存与职业发展为重点的全面发展的教育,　　　　高职教育教学改革方向偏离的原因　　　　对高职教育培养目标的认识偏差我国的高职教育是培养应用型人才的

简介：摘要在当前新发展时期下，高职院校教学改革工作在实际开展中，应该更多的关注如何能够实现对于人才综合素质的培养，让其能够更好地适应当前社会的用人需求，并且进一步展现高职院校对于应用型人才培养的优势和特征。面对当前新环境，高职学院在办学的过程中，应该做好教学管理方面的合理优化，这样才能最大限度提升教育工作的开展效果，并且展现先进教学思路和理念所带来的多方面优势和价值。

简介：我国高等职业教育经历四十年发展,走过了起步探索和规模扩张阶段,目前已进入内涵发展、质量提升阶段。人才培养从以“岗位技能”为本转向以“技能文化”为本,这是高职教育发展内涵的重要内容,也是高职教育可持续发展的重要动力。

简介：摘要信息化现代技术的综合发展与运用使得传统意义上财经类专业的教学方法不再实用，亟待改进。在教育信息化的发展趋势之下，如何将空间教学模式这一现代化的教学方法引入高职财经类专业的教学过程当中，此问题备受各方人员的关注与重视。本文及围绕高职财经类专业教育信息化空间教学模式在内涵，实施，以及应用优势这三个方面的问题展开深入的研究与探讨，希望能够达到提高专业教育的信息化水平，提升教学质量的目的。

简介：摘 要：在 中高职 院校中， 学困生 这个群体存在 特殊 性。虽然职业院校都会对这部分学生群体予以关注，并采取 一些帮扶 措施，但是，由于没有将 学困生教育援助机制 构建起来，使得学困生教育没有系统化展开，仅仅局限于对学困生的 经济援助 或者 心理 引导是不够的。运行学困生援助机制，做到学校、社会与家庭合作，形成教育 合力 ，实现学困生向优等生转化，让他们对自己的学习充满信息 。本论文着重于研究中高职教育贯通培养模式下学困生援助机制 。

简介：摘要在我国的一些高职院校中，一般将高职院校的实践教学列为最重要的教学内容。高职院校在实践教学期间，会举办一些技能型的比赛，虽然这些技能比赛来源于普普通通的企业，但是技能型比赛的意义却高于企业技能型比赛的意义。通过实践教学与技能大赛相结合的形式，使得高职教育中单纯的学习任务变为了用人企业对于技能型人才的需求。与此同时，对于高职院校来说，通过举办技能大赛的形式，还可以发现教学实践中的不足，以此来更新自身的教学观念以及教学内容，建立具有职业教育特色的高职教育实践系统。

简介：“一带一路”倡议为中国高职教育发展带来新的历史性机遇。高职教育应切实为“一带一路”建设提供人才支持、话语支持和情感支持,也应借力“一带一路”建设逐渐从高等教育外围走向中心、从量的国际化走向质的国际化。当前阶段,高职院校应调整观念、增强自信,调整布局、强化特色,调整办学、增强能力,努力从高等教育外围逐渐走向中心,建成“一带一路”职业教育中心,打造职业教育的“中国品牌”。

简介：行业企业办高职作为一种优质教育资源,理应更高效地开展高职教育教学,但就其现状而言,行业企业办高职发展还存在财政拨款机制不健全、管理体制缺乏制度创新等困难,有必要正视行业企业办高职的积极意义、建立多元经费投入机制、促使学校主动服务企业等来帮助行业企业办高职进一步发展。

简介：摘要本文介绍了土建行业BIM人才培养的现状，分析了BIM技术人才缺乏的原因、培养BIM技术人才的重点和难点，包括如何提高师资队伍建设、对当前BIM教材分析、人才培养方案存在问题等，提出了土建高职教育BIM技术人才培养模式。

简介：摘要改革开放四十年以来，我国经济得到了持续、迅速的发展。而作为与经济发展紧密相连的高职教育，其在我国经济发展的过程中扮演着普通本科教育无法替代的重要角色。因高职教育是培养高素质职业技术人才的主要途径，而经济的发展离不开高素质职业技术技能人才，所以高职教育在我国经济发展的过程中扮演着普通本科教育无法替代的重要角色。但是，目前受到各种因素的影响，导致我国高职教育教学质量存在低下的现象，而这一现象不仅直接影响了高素质职业技术人才的培养，也会给高职教育的发展带来阻碍。因此，文章首先对高职教育进行了详细的概述，然后就当前高职教育教学质量低下的原因做了扼要的总结，最后分析出提高高职教育教学质量的有效方法。