简介：在新课程、新《幼儿园教育指导纲要》的实施过程中我们发现，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资源，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。江苏省常州市天宁区朝阳幼儿园（简称我园，下文同）在开展创意美术的活动中，就打破了固有的美术活动的模式，充分挖掘家长的教育潜能，巧妙利用家长资源这块宝地，使活动开展得有声有色。

简介：摘 要：乡土资源是一个地区中所蕴含的具有丰富教育价值的资源，主要包括乡土地理、自然景物等内容。本文研究乡土资源在乡镇幼儿园美术教学中的应用，能够为乡镇幼儿美术教学开展中资源的利用与开发提供借鉴意义。本文从自乡土资源利用的角度对乡镇幼儿园美术教学开展与应用展开。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园因地制宜推行素质教育有明确规定，幼儿园应“充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”教师把乡土资源运用于美术教学，激发幼儿创造灵性，可以为幼儿思维发展提供更多历练机会。幼儿联系生活实际学习美术，丰富了对生活的认知，也获得美术艺术潜质的挖掘，这对幼儿的健康成长有积极意义。

简介：摘要旅游业本质上是创意活动，文化旅游产业是一种创意产业,需要用创新的思路和创意的理念来指导产业发展。在文中就结合具体实例就文化遗产资源的旅游创意构建展开论述，以期可以为文化遗产资源的开发提供借鉴。

简介：在影视创意产业迅猛发展的今天，要促进河南的影视产业发展，河南的方言文化资源可以起到重要的支撑和推动作用。河南方言是北方方言的重要组成部分，在历史上地位辉煌。2005年至今，一些用河南方言制作的影视剧在社会上引起了强烈反响。在影视创意中添加河南方言元素，对河南影视产业的发展作用巨大，它有助于河南文化的传播、河南文化的认同，同时也有助于改变人们对已经形成的对河南文化形象的误解，更有助于新时期河南文化产业的振兴。

简介：摘要：乡土资源在农村幼儿园创意美术活动中有着显著的教育价值和优势，农村幼儿教师要与幼儿一起走进大自然，感受乡土艺术之美，了解农村文化与艺术；挖掘自然资源，搜集整理可以为幼儿所用的创意美术素材，开展各种创造性美术活动；激发幼儿想象力，帮助幼儿感受生活之美，并在教师的指导下完成审美表达和创造；提高幼儿应用能力，搭建美术活动区角，营造幼儿自由、自主创作的氛围，开展多元有趣的创意美术活动，延伸美术教学空间与广度。如此，多管齐下，共同发挥乡土资源的价值与优势，助力农村幼儿园提升创意美术活动质量和效率，营造色彩斑斓、充满想象力的教育空间，提升幼儿园综合发展能力。

简介：摘要：我园植物资源丰富，老师们将植物资源与幼儿的活动联结起来，形成一系列有助于幼儿经验提升的活动，激发了幼儿美术创意的潜能。本文通过对植物资源和幼儿美术教育的概述，明确了挖掘植物资源，激发幼儿美术创意潜能的意义。在此基础上提出了挖掘植物资源，激发幼儿美术创意潜能的措施，结合案例进行了应用指导。对幼儿美术教学有一定的指导意义，对于依托植物资源开焊美术创意教学有较强的参考价值。

简介：摘要：自然与社会拥有着丰富多样的教育资源，乡村的自然生态和人文色彩为美术活动提供了许多的教育素材。乡土资源丰富、蕴藏潜力巨大，幼儿园深入挖掘乡土的自然资源与文化资源，有效将乡土的自然资源与文化资源与幼儿美术活动结合，加强幼儿对家乡自然环境、风土人情的认识，增加幼儿对美术创作活动的兴趣，发挥幼儿想象力与创意，引导幼儿认识大自然，感受大自然的美，感受生活，提高幼儿审美能力；在开展活动的过程中为美术活动注入新鲜感与活力，丰富美术活动素材与形式，优化教学内容与模式。

简介：

简介：摘要：美术是重要的艺术活动之一，要求幼儿用多种材料和造型方式进行自我表达。将绘本用作美术活动的资源，能很好地调动幼儿的兴趣，激发其自发学习与创作的潜能。本文以大班幼儿为关注对象，探讨如何利用绘本开展幼儿创意美术活动。

简介：摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是促进幼儿心智、情感启蒙的重要途径，对幼儿将来的学校生活甚至成人后的工作、生活都具有极大意义，而美术活动是落实幼儿美育的重要方式。近年来，生活化的资源在幼儿美术活动中得到了广泛运用，不仅丰富了幼儿美术教育的内容，更促进了幼儿环保教育，既让幼儿感受到了美术创作的乐趣，也促进了幼儿绿色环保意识的培养，使幼儿在日常生活中能够做一些环境保护、节能降耗的行为。

简介：幼儿创意美术活动的主要目标是培养幼儿的创新、审美、认知以及动手能力，它的活动形式应该是灵活的、开放的，应以体现幼儿的主体性，激发幼儿的灵感、兴趣为主。因此，创意美术活动应该积极利用幼儿身边的一切资源，使创意活动与幼儿的生活紧密结合，这样更有利于幼儿创造力的培养。文章主要从以下几个方面来谈谈幼儿身边的自然资源在幼儿创意美术活动中的作用。

简介：摘要：创意美术活动是幼儿园教学活动的主要项目，也是提升幼儿审美、创新、动手、认知、思维能力的主要途径。其形式比较开放、灵活，对幼儿美术兴趣与认知潜能的开掘有着重要作用。而由于幼儿在生活经验、思维能力、认知能力等方面比较欠缺，以致其面对一些比较宽泛、复杂的创意美术内容与活动形式往往会因为理解不深入、感知不充分而无法积极参与其中，创意美术活动的育人功能自然也难以彰显。但是，将生活中随处可见的一些自然自然灵活运用至幼儿创意美术活动，则可以切实改变传统教学形式与活动开展方面的不足，为创意美术活动的高效注入新鲜血液与无限活力，既锻炼了幼儿各方面能力，又提升了活动效能，使创意美术活动的开展更为科学、高效、多元、丰富。因此，教师在落实幼儿创意美术活动指导时，应以自然资源为辅助，加强对其开掘与运用，让幼儿在自然资源的驱使与引领下积极参与至创意美术活动领域，以实现对幼儿各方面能力与素质的培育，为确保创意美术活动高效、深入开展而提供铺垫。

简介：创意经济是人们基于对现有资源本质的清醒认识和理性感悟，通过人的智力、才华及技能的嵌入，深度挖掘资源潜质，并进行有益的变式重组，从而发挥资源的最大效用的一种经济活动。世界创意产业之父霍斯金在《2000-2015年期间的全球创意经济》的演讲中说：“21世纪，一个国家只有设法将个体作为具有思想和创造力的人融入其经济体系，才能获得成功。”他将创意经济的发展上升到一个国家的战略层面，其影响及意义也就不言而喻了，现以中国死海案例来解读创意经济。

简介：   摘要：随着社会的发展，越来越多的家长开始注重幼小衔接，关注起孩子的前书写发展；而前书写其实也是幼儿的一种创意表达方式，用符号进行表达。但是由于许多家庭的不正确认知与做法，导致幼儿的符号表达能力停滞不前或形式单一。针对这一现象，我们思考透过对家长的调查与跟踪，采取适当地引导方式帮助其更新观念，并有效借助家庭这一资源促使幼儿符号表达真正符合幼儿的发展需求，也为日后入小学做好充足的准备。

简介：摘要：我国是一个文明古国，拥有极其丰富的文化资源，在现代社会中文化资源体现了较高的经济价值，通过对文化资源进行有效开发，能够逐渐生成创意产权，对于文化创意产业的发展有着积极影响。在现代社会中，通过利用先进的科技手段以及理念对文化资源实施开发，可以在保留文化资源特色的同时提升企业经济效益。但是在文化资源创意产权的确认以及交易流转过程中，缺少完善的法律保障，容易使相关利益者的权益受到威胁，不利于产业的稳定发展。基于此，本文分析了文化资源创意产权确认与交易流转的法律保障，以期可以为文化创意产业的发展提供有效参考。

简介：摘要：在幼儿园教学时期，有效地开展木工创意活动，并且利用好家庭资源，来促进幼儿能力的全面发展，具有非常重要的现实意义。具体实践过程中，有效利用家庭资源，能够大大提高木工创意活动的质量及效果，也能深入挖掘到幼儿的内在潜能，使他们更愿意动手操作，乐于表达自己的真实想法，从而实现语言表达水平的稳步提升。因此，本文特意从几个方面出发，针对家庭资源在幼儿木工创意活动中的有效利用，展开了相关研究。

简介：摘要：有位教育家曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”在幼儿美术教学课堂中，我们可以运用一切大自然的资源为孩子们创建美术课堂，乡间的野菜、小花、泥巴、石头，果园的果苗、树木、花骨朵等一切自然界的资源都可以为我们小朋友当成教学素材，也正是一些大自然之下的资源才能更好的激发出孩子们的创作灵感，对此，本文中作者针对教师利用果园资源开展创意美术的方法与策略做出一些探究。

简介：摘要： 自然资源是最好的教育材料,利用自然资源开展幼儿园创意美术活动,不仅有助于培养幼儿的创新意识和动手能力,更能促进幼儿对大自然的亲近感。本文从选取具有感染力的材料、合理利用季节性资源和鼓励幼儿自主创作三个方面进行了阐述。寻找富有形态变化、色彩丰富的自然物品作为创作材料,有助于激发幼儿无限创意;合理利用不同季节的叶子、花朵、果实等资源,开展富有季节特色的创意活动;在创作过程中鼓励幼儿大胆想象、自主操作,最大限度发挥想象力和创造力。通过自然资源的创意美术活动,培养幼儿的环保意识,陶冶情操促进全面发展。

简介：摘要：幼儿对大自然有着先天的向往，作为大自然的重要组成部分，自然资源在幼儿教育中也有着得天独厚的优势，创意美术活动是一种以幼儿自主探究和创造为主的创意活动。本文在总结实践经验的基础上，分析自然资源在幼儿园创意美术活动中应用的价值导向与实施要点，最后重点分析运用自然资源开展幼儿园创意美术活动的有效路径。