简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

简介：有教育专家认为:未来的高中教学模式将出现重大变化。有条件的高中可能实行"走班制",学生想上什么课,上什么层次的课自己定,老师在教室里等着你。此消息一经媒体报道,顿时引起社会热议。其实,早在2004年深圳中学就尝试过类似的"走课制",即在开设的校本选修课程实行学生跨班级跨年级自主选修;此后北京大学附属中学、中国人民大学附属中学、北京市十一学校等也尝试推行了此类改革。《教育》记者了解到:小学"包班制"和中学"走班制"是美国基础教育的一大

简介：不分文理科促进学生全面发展、改变“一考定终身”、引人综合素质评价打破“唯分数论”……新一轮高考改革撸施亮眼。教育界人士认为，改革推行之后，高中实行“走班制”可能会成为一种潮流。事实上，蛮拼的先行者们早已出现，我国已有多所学校对“走班制”教学进行了试点。本期校园话题特邀辽宁、上海两地试点学校师生与大家共同畅谈这一举措。尽管这一制度对办学提出了更高的要求，各校还是坚定向前，并不断完善，让我们为锐意改革的教育者点个赞!

简介：

简介：摘要近几年，初中教学的发展开始逐渐脱离传统，发生变革。这是不断追随、适应科技发展的的必然趋势，我们不可能在高速创新发展的现今依旧固守传统。所以打破传统的教学模式，实行“走班制”的教学模式开始实行于初中教学当中。学生成为学习的主导者，他们可以根据自己的兴趣爱好、接受知识能力程度的不同，自己选择适合自己的班级，利用学生的兴趣爱好增加学生的自主性，让教学效率能够达到一个新的高度。在这里，我们将对初中教学需要开展走班制进行探析。

简介：《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异.在进行了高中英语“分层教学”的尝试,通过-年的实践,取得了-定的成效,并对此进行了总结和思考.

简介：

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简介：高中英语“走班制”分层教学实验在我校开展了一个半学期，取得了一定的成效，但在实施过程中也遇到了一些问题。本文主要根据课题研究的体会，谈谈“走班制”分层教学实验初期应注意的问题。关键词走班制分层教学文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-80

简介：摘要： 分层走班的教学实践，是根据学生原有的学习基础、学习能力进行分层，打破原有的班级设置，寻求形成长效教学机制，提高教育教学质量。本文以一次测试和一次课堂意外教学，阐述个人对乡村初中分层下的后进生教学观点和思考。

简介：摘要：走班制教学是新时代小学体育教学的大胆尝试，不受班级限制，实现教师固定授课，学生走读听课，极大地激发了学生的参与兴趣，使学生能够在喜欢的体育项目上有更深的造诣。在核心素养背景下，小学体育与健康课的教学宗旨从传统的单方面灌输转变为多方面培养，终身发展。因此走班制教学受到越来越多的关注，各个小学都在尝试和探索。对此，学校应该加强对走班制的规划和管理，创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生全身心投入体育锻炼中，促进学生的健康持续发展。小学体育教师要努力提高自身教学素养，增加走班制教学的深度和广度，保持与学生的灵活互动，将因材施教落到实处，推动体育教学的改革发展。基于此，本篇文章对走班制课堂教学模式实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学教育中，体育教学通过对学生的体育兴趣的引导，培养学生终身体育的观念，积极地推动学生个性的健全发展。近几年来，我国体育走班制教学一直是教师和学生关注的热点。如何在小学体育中更好地运用走班制，要以小学生为起点，根据其学习特点来培养学习能力。为此，本文以小学体育走班制教学改革为对象，对其进行了有关的研究。

简介：

简介：克服学生的盲目性——选课指导“走班制”教学最突出的特点就是赋予学生充分的自主选课权，让学生根据自己的学习能力、兴趣爱好等主观意愿来选择修读的课程。虽然高中年级的学生，己具备一定的独立思考、判别是非能力，但学生对学习自律以及将来发展等问题，还具备较大盲目性。这导致“走班制”下，学生选课呈现出简单易学、偏向生活而缺乏理论基础的趋势，不利于学生进入高等学府继续学习深造。

简介：摘要：“走班制”模式是指在基础教学实践中，学科教室和老师固定，学生根据学科设置的不同和教学内容的层次选择适合自身发展的班级上课，实行大小班制的多种授课形式，以兴趣为主导，和“学分制”、“导师制”并行的教学模式。“走班制”模式是我国目前教育改革的重要举措之一，而与此相适应的教学空间设计尚处在摸索阶段。

简介：随着高考新方案的推进,走班制教学因其能满足广大学生的个性化需求而逐渐得到认可。文章对走班制的概念和实施方法,以及试点工作中出现的“因考施教”等问题进行了讨论,并结合实例介绍了学能诊断测试在指导学生分类分层选课方面的具体做法。

简介：推进走班制教学是顺应新时代发展和高考新方案要求的一项重要举措。文章在分析了当前试点工作中出现的＂因考施教＂＂田忌赛马规则盛行＂＂过早确定职业发展方向＂＂课程设计重类型轻层次＂等问题之后,分别从思想观念的转变、国家课程标准的理解、高校招生要求的解析、课程分类分层的设计、专职辅导教师的设立、学生职业兴趣、知识基础和学习潜力的测查,以及选课走班指导系统的建设等方面,对完善走班制教学模式提出了几点具体建议。

简介：在现行教育环境里，许多学生于题海战术中疲于奔命，个性受到抑制，潜能无法释放，严重影响了他们未来的发展．在学校教育方面，靠增加课时来提高学生能力更显低效低能．因而有效的课堂教学是学生增长知识和培养能力的基础，是学生情感、价值观健康发展的现实保证，也是我们重点研究方向和努力实践目标．

简介：摘要:本文旨在探讨新高考背景下高中“走班制”课堂教学的策略，并对其进行分析和评价。基于此，教师可以通过对相关文献和研究的梳理，结合实际教学经验，提出了一系列有效的策略，旨在帮助教师在“走班制”课堂中提高教学效果，培养学生的综合素质和能力，促进学生在新高考中取得优异的成绩。

简介：摘要:本文旨在探讨新高考背景下高中“走班制”课堂教学的策略，并对其进行分析和评价。基于此，教师可以通过对相关文献和研究的梳理，结合实际教学经验，提出了一系列有效的策略，旨在帮助教师在“走班制”课堂中提高教学效果，培养学生的综合素质和能力，促进学生在新高考中取得优异的成绩。