简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

简介：有教育专家认为:未来的高中教学模式将出现重大变化。有条件的高中可能实行"走班制",学生想上什么课,上什么层次的课自己定,老师在教室里等着你。此消息一经媒体报道,顿时引起社会热议。其实,早在2004年深圳中学就尝试过类似的"走课制",即在开设的校本选修课程实行学生跨班级跨年级自主选修;此后北京大学附属中学、中国人民大学附属中学、北京市十一学校等也尝试推行了此类改革。《教育》记者了解到:小学"包班制"和中学"走班制"是美国基础教育的一大

简介：摘要：课程改革过程中，新颖的教学模式大量涌现在教育者眼前，而分层走班制作为众多新颖教学模式中最为突出且应用效果最好的教学方式。其正在各学科教学中被广泛应用，小学数学教师也在积极探索分层走班制并将其进行了渗透。小学知识本身就比较晦涩，而且难度较于其他学科而言会更大，而且每一个学生的学习能力以及知识接受能力都是不同的，所以他们之间势必会有一些差异。基于此，小学数学教师要对教学理念进行革新，将教学内容进一步的扩充，教学形式要一再进行创新，对学生的评价要更加客观和全面，以此来引导学生主动进行走班，使得学生在牢固掌握数学知识的基础上，得到数学素养的提升。

简介：摘要：普通中学的使命就是要推动同学们的全面、有特色地发展，重点是培养同学们的核心素质，在实行师徒关系的过程中，老师们能够有目的地帮助同学们，在学习、生活、心理、健康以及人生规划等方面遇到的现实问题上，给予他们很大的帮助。这对提升学生的核心素质、促进学生的全面发展具有重要意义。

简介：不分文理科促进学生全面发展、改变“一考定终身”、引人综合素质评价打破“唯分数论”……新一轮高考改革撸施亮眼。教育界人士认为，改革推行之后，高中实行“走班制”可能会成为一种潮流。事实上，蛮拼的先行者们早已出现，我国已有多所学校对“走班制”教学进行了试点。本期校园话题特邀辽宁、上海两地试点学校师生与大家共同畅谈这一举措。尽管这一制度对办学提出了更高的要求，各校还是坚定向前，并不断完善，让我们为锐意改革的教育者点个赞!

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简介：摘要近几年，初中教学的发展开始逐渐脱离传统，发生变革。这是不断追随、适应科技发展的的必然趋势，我们不可能在高速创新发展的现今依旧固守传统。所以打破传统的教学模式，实行“走班制”的教学模式开始实行于初中教学当中。学生成为学习的主导者，他们可以根据自己的兴趣爱好、接受知识能力程度的不同，自己选择适合自己的班级，利用学生的兴趣爱好增加学生的自主性，让教学效率能够达到一个新的高度。在这里，我们将对初中教学需要开展走班制进行探析。

简介：《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异.在进行了高中英语“分层教学”的尝试,通过-年的实践,取得了-定的成效,并对此进行了总结和思考.

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简介：新高考改革背景下,学生自主选科考试、多元录取机制这两项改革内容不可避免地触及和引发了教学组织形式的调适与变革。本文尝试检视徐汇中学走班制的实践现状,在提炼实践经验的同时剖析走班制推进过程中存在的问题,以期不断完善学校的走班教学。

简介：摘要：随着新高考（春考）改革，为深入贯彻习近平总书记关于职业教育重要指示，落实李克强总理批示要求, 亟待一体化设计中职、高职和本科职业教育培养体系，新高考（春考）背景下英语“走班制”教学实践研究就摆到重要位置。在本科职业教育体系不断健全过程中，由于中考分流不均导致的中职学生基础薄弱问题仍较为严重。秉承尊重学生个性化差异存在的理念，为改善职业教育中英语学习难题，本文立足“走班制”基本特点，就有效性贴合当下职业教育特点，深入探讨英语“走班制”教学实践研究，以便于在满足职教院校学生学习需求的同时，促进他们适应职业教育改革后的新模式。

简介：新高考改革背景下，高中实施“走班制”成为必然趋势，但就目前的实践情况来看，“走班制”的推行还存在诸多挑战和阻力。针对这些桎梏，提出以“促进学生全面发展”为导向的实施路径改进学校管理体制，构建新型教育模式；改革教师培训体制，提升“走班制”实施信心；完善学生发展指导机制，推动学生核心素养发展；加强理念宣传，促进家长公众对“走班制”的价值认同。

简介：摘要：体教融合的背景下，小学体育走班制的教学方式逐渐成为了主流的教学方式，要求学生根据自身的身体素质、兴趣爱好以及自身的需求去选择自己所喜爱的教学内容，打破了以往以班级为单位的传统体育课堂组织形式，呈现出了多元化的特点。打造了一套同班同课，却不同教学内容的教学模式。同时，随着新课程改革的不断推进，广大小学体育教师也开始了对走班制教学模式的探究，在这种背景下，逐渐打破班级的固有组织形式，体现了学生参与体育学习与训练的自主性。接下来，本文将就“体教融合背景下小学体育走班制的实践探索”这一主题展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。

简介：摘要：随着经济发展的国际化，英语成为了全世界广泛应用的一种语言，即使是当前的社会背景下，英语仍然具备极大的影响力。我国在低学段就已经设置了英语课程，事实上在很多人的认知中英语是和语文、数学同等地位的“主科”。当然在学生求学、求职的过程中，英语也仍然具备极大的影响。基于此，在高中英语教学实践中，要从多个方面做出改变，不仅仅满足学生的“应试目标”，还需要提升学生的语言素养，促使学生实现全面发展。不过在这一过程中，学生会表现出明显的分层现象，为了解决这一问题，学校可以借助走班制的设计，让不同的学生都能够参与英语学习。弥补不足获取成功体验，并且不断地应用知识来解决相关的问题。

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简介：高中英语“走班制”分层教学实验在我校开展了一个半学期，取得了一定的成效，但在实施过程中也遇到了一些问题。本文主要根据课题研究的体会，谈谈“走班制”分层教学实验初期应注意的问题。关键词走班制分层教学文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-80

简介：摘要： 分层走班的教学实践，是根据学生原有的学习基础、学习能力进行分层，打破原有的班级设置，寻求形成长效教学机制，提高教育教学质量。本文以一次测试和一次课堂意外教学，阐述个人对乡村初中分层下的后进生教学观点和思考。

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简介：摘要：新高考的推行，使得“分层走班”已成为课改的必然趋势，更是引领学生素养塑造的关键。而为了顺应新课改需要，以及新高考要求，使分层走班制的开展，切实契合学生的认知发展所需。教师应以“3+1+2”的新高考模式为指引，针对新高考的挑战，来探寻新课改思想、理念、要求与之相契合的有效途径与科学手段。指导学生在选好课的基础上，对其分层、分班。来构建起完善、系统、科学的分层走班制教学机制与育人体系。让学生在逐步转变自身思想认识的基础上，高效投身所选学科知识的学习，以切实助推其核心素养塑造。使新课改背景下普通高中分层走班制教学探索的开展，成为引领学生自我实现与全面发展的坚实保证。