简介:文章将混合式学习(B-learning)模式引入到"地理信息系统软件应用"课程,混合式学习模式将课堂学习(C-learning)和在线学习(E-learning)有机融合,为"地理信息系统软件应用"课程提供了新的学习、教学方式和考试制度,使高校教育更好的与互联网时代接轨。文章结合教学实际,分析了"地理信息系统软件应用"课程教学存在问题分析,基于"地理信息系统软件应用"课程提出了混合式学习模式的具体构建策略。
简介:摘要班组是企业最基层的劳动组织,员工个体是最基本的细胞,班组绩效考核将企业目标与员工个体的日常工作行为紧密关联,将薪酬分配与员工个体的工作绩效紧密关联,形成员工与企业的同向价值追求。建立一套大家认同的考核激励办法,有利于规范考核行为,公正配置奖励,更有利于激励和满足员工成就感。实施有效的班组绩效管理,激发员工的积极性,推动班组创造良好的绩效,是不断改善企业经营业绩、促进电网企业发展的基本保障。淮南供电公司将“绩效计划—绩效实施—绩效评价—反馈改进—绩效计划”的PDCA运作模式融入到绩效系统中,应用信息系统固化绩效管理流程,提高工作效率和管控能力,促进了班组绩效管理水平的提升。