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  • 简介:张嘉玲正在主持一个游戏聚会。在她北京的现代化.居室里散放著一地的玩具。但是,热衷于在她这里玩搭积木、猜字谜、扔豆包等游戏的并不是孩子们,而是孩子们的母亲。

  • 标签: 中国 “益智玩具” 玩具市场 玩具公司
  • 简介:隐含条件是指问题中不易发现的固有条件.隐含条件往往会含而不露,正因为如此,致使我们不少同学在解决这些问题很容易失误,甚至陷入困境.为此,在初中数学解题教学中,教师应引导各层次学生进行反复、仔细读题,细心审题,认真开采隐含条件再进行巧妙利用,从而能最佳地拓展各层次学生解题思路和策略,达到有效地解决问题的目的.本文仅就如何指导学生巧妙挖掘数学问题,引导发现隐含条件,谈谈自己的尝试与思考.

  • 标签: 隐含条件 数学问题 引导 挖掘 数学解题教学 解题思路
  • 简介:你有没有对益智游戏着迷的经历?我当然有。以前,我经常和乘坐地铁的时候玩益智游戏。如果益智游戏太难,会令人沮丧。但是,如果游戏难度刚刚好,我就会很喜欢玩!

  • 标签: 幼儿教育 学前教育 教育方法 益智游戏
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  • 简介:摘要: 幼儿在园的一日生活,是他们生活和游戏过程的展现,无论是幼儿的学习还是游戏方式,都有属于自己的方式,他们以自己的生活为主要学习对象,在环境中、游戏中、生活环节中、自然生态中,学习如何与生活对话。将教育立足于幼儿的生活,站在幼儿的立场,挖掘生活中有教育价值的契机,培养幼儿面对未来世界的能力,帮助幼儿走向幸福的人生,是我们教师当下最应该关注的问题。

  • 标签:   生活世界 游戏精神 课程 教育
  • 简介:孩子天生喜欢玩,玩具是儿童的伙伴。适合幼儿身心特点的玩具不仅能够开阔幼儿的视野,丰富幼儿的生活,为他们带来许多欢乐,更能够激发他们对玩具所代表和映照的现实生活的极大兴趣,为他们发现世界、认识世界打下坚实的基础。一、丰富多样的益智玩具为了满足孩子们的需求,市场上充满了各种各样的玩具。在越来越重视幼儿教育的今天.

  • 标签: 玩具 孩子 世界 幼儿 伙伴 身心
  • 简介:智力大挑战几天能戒烟?鲍勃终于意识到了吸烟的危害.于是他决定抽完口袋里剩下的27支烟后.马上戒烟。每次抽烟.鲍勃都会习惯性地只抽三分之二.他还习惯性地把上次抽剩下的烟蒂卷成新的烟卷.用作下次抽。如果鲍勃每天只抽一次烟.每次抽烟不超过1根,那么在他最终戒掉这个坏习惯前.要过多少天呢?

  • 标签: 益智游戏 习惯性 坏习惯 戒烟 抽烟
  • 简介:启发孩子智慧的游戏有很多,以下仅介绍几种适应亲子活动的益智游戏

  • 标签: 益智游戏 亲子活动 孩子
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  • 简介:摘要:绘本拥有生动的故事、多彩的画面以及有趣的人物,对幼儿有着一定的吸引力,近年来越来越多的幼儿教师已经逐渐应用绘本对幼儿进行教学,取得了一定的成效。但依旧存在着部分教师沿用传统方法来进行绘本教学的问题,“教师讲述、幼儿倾听”这一模式抑制了幼儿好动、较强表现欲的天性。因此不能够局限于绘本“静态”教学,而是应当为幼儿营造良好的游戏环境,让其将绘本中的内容亲自表演出来,增进幼儿体验感,这样才能够有效促进幼儿的深度学习。

  • 标签: 绘本 表演游戏 深度学习
  • 简介:古典数学益智玩具作为人类智慧的结晶,在构造与操作中都蕴含着丰富的数学元素,具有重要的数学课程资源价值。本文总结并论证了古典数学益智玩具对于初中数学课程具有丰富教材资源、渗透数学思想方法、引领学习方法和更新数学观四方面的教育意义。

  • 标签: 古典数学益智玩具 课程资源 数学玩具 教育意义
  • 简介:  七巧板也称"七巧图",是中国著名的拼图玩具,因设计科学,构思巧妙,变化无穷,能活跃形象思维,特别是启发儿童智慧,所以深受欢迎.传到国外后,风行世界,号称"东方魔板".……

  • 标签: 中国益智 玩具七巧板 益智玩具
  • 简介:摘要:在我国现代化教育水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下,小学数学教学在培养小学生综合素质相关工作中具有的重要性越来越明显,特别是小学数学课外活动的有效开展,不仅能够在一定程度上提高教学具有的趣味性,而且还能使小学生自身具有的主观能动性得到充分发挥,提高小学生学习数学知识的能力。在此过程中,将益智玩具合理结合到小学数学课外教学活动中,不仅能够使小学生的思维得到开发,而且还能使小学生的想象和创造空间得到扩展,对小学生提高数学素养起到了积极促进作用。

  • 标签: 小学 数学 课外活动 益智玩具
  • 简介:摘要:现代儿童游戏的形式多种多样,玩法不断且花样翻新,但一些“丢手绢”、“跳房子”、“扔沙包”等曾经伴随几代儿童成长的传统游戏玩具如今却渐渐淡出了儿童们的视野,传统游戏玩具的缺位消失应引起我们的重视。将传统游戏玩具融入现代游戏玩具中,从传统游戏玩具以及现代游戏玩具中取其精华去其糟粕,使之符合现代儿童的特点,更好地融入现代儿童游戏生活之中。

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  • 简介:在说到教学的终极目的时.叶圣陶老先生有一句非常中肯的话:“教是为了达到不需要教。”满堂灌、满堂讲。教师教得累,学生学得累。学生被当做被动接受知识的容器,主体意识得不到发挥,更不用说创新意识的培养了。所以,我们要变学生被动学习为自主学习;变教师单一的讲解发问为师生互动、共同发展;变学生个体操作为伙伴合作。尽可能地创造各种条件,使每个学生的个性得到解放,达到生命主体的充分发展。让学生在学习过程中茁壮成长。做学习的主人。那么如何培养学生的自主合作意识呢?我在教学中进行了以下方面的尝试。

  • 标签: 引导学生 学习数学 激发 自主学习 合作意识 终极目的