简介:摘要:针对于附带曲线,对其有关技术参数进行调查,并对现场正矢进行查看,依据有关标准或者是规范,来进一步明确曲线要素模糊的参数,或者是明确与资料不符合的曲线参数,在此基础上,针对于现场情况以及要素资料,可确保两者的一致性,进而可为养护、维修工作的开展,奠定有力的保障。本文对 附带曲线进行了概述, 基于附带曲线要素与位置,对 有关的确定方法及要求进行了探讨,以供参考。 关键词:附带曲线; 既有资料; 现场参数; 铁路道岔
简介:教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学五年级上册第19页、第20页例1、例2及课后相关练习。教学目标1.利用学生已有的知识经验,掌握用数对表示具体情境中物体位置的方法,感受数与符号描述客观世界的简洁性和有序性。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置,渗透数形结合、一一对应的数学思想,培养空间观念。3.体会数学知识间是相互联系的,感受数学的价值。
简介:如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定是一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看。目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然可以投往任何一个方向。只要我们安心于自己的位置,那么周围的一切就会以我们为中心,或是离我们而去,或是冲我们而来,或是绕着我们旋转,或是对着我们静默;如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切就都会变成主人,我们得跑前跑后地侍候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上蹿下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着。珠穆朗玛峰在攀登者心中的形象并非它的位置,而是它的高度。只要是金子,放在哪里,哪里就是金子的位置。伟大的人,总是位置在选择他;平庸的人,才东张西望地选择位置。位置本身其实并没有多少差别,但不同位置上的人在审视同一个物体时却往往会有不同的印象。在演员的位置上时,就要学会表演;在观众的位置上时,就要学会欣赏。社会是个大舞台,而我们却总是分不清我们到底是在表演还是在欣赏。或许,生活本来就是要我们以观众的心态去表演,以演员的心...
简介: 处在什么位置上,就在什么位置上寻找意义. 如果你一直向上看,就会觉得自己在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己在上面.如果一直觉得自己在后面,那么你肯定一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看.目光决定不了位置,但位置却因为目光的不同而不同.关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然投往任何一个方向. ……
简介:到一连蹲点的罗股长一下车,就被训练场上一串短促有力的口令吸引住了.一名上等兵正组织队列训练,他个头儿不高,微黑的脸庞线条明朗,人虽有些斯文,但做起动作来却干净利索.罗股长不禁眼睛一亮.
简介:摘要:随着铁路交通运输事业的发展,铁路列车运行速度越来越高,且列车密度加大,对铁路带来了一定的压力。由于道岔病害问题会引起晃车现象,影响行车安全,且降低旅客舒适性,严重限制列车运行速度的提高。基于此,要详细调查道岔晃车原因,并提出针对性的整治措施,有效解决道岔晃车问题,保障铁路交通运输事业的长远发展。文章主要对道岔晃车原因进行分析,并提出科学性的道岔保养整修管理措施,进而有效提升道岔运行安全。