简介:〕小学数学课程改革的指导思想不再是过分注重知识传授,而是更加注重学生数学素养和整体素质的全面提高,为学生的终身发展打基础。要使新课程在课堂教学中得到有效的实践,使课堂教学真正形成教师导动、学生主动、师生互动、生生联动的场面,就必须转变传统教学方式,实践新课程理念。
简介:摘要目的对肢体语言护理方法在儿科护理中的应用价值进行探究和分析。方法选取我院2012年6月到2014年12月来我院诊断的160例患儿作为研究对象,按照患儿入院的先后顺序将所有的患儿随机的均分成两组,分别对照组和观察组,每组有80例患者,对于对照组的患儿采用常规的护理方法开展护理,对于观察组的患儿在采用与对照组患儿相同的常规护理方法的基础上,增加使用肢体语言护理方法开展护理。对两组患儿的临床护理效果进行观察和分析。结果观察组80例患儿中接受护理,听从医生嘱咐的有74例,总接受率为92.5%,对照组80例患儿中接受医生护理、听从医生嘱咐的患儿有58例,总体接受率为72.5%,观察组患儿的临床护理效果明显好于对照组患儿的,两组患者之间的差异具有显著的统计学意义(P<0.05).结论将肢体语言护理应用到小儿临床护理中,能够充分的提高沟通的有效性,提高患儿对医护人员的依从度,进而提高整体的护理质量和效果。