简介：工学结合本质上是一种教育活动，也是教育与生产劳动相结合理论的特殊实践。由于生产劳动对教育活动具有规定性作用，工学结合需要依据生产活动的规律和要求对教育教学活动进行调整，同时也就具有了由当前生产活动所决定的性质特点。工学结合的过程实质是以工作过程为基础向学习和教学转化的过程：在目的上，需要在促进企业生产中实现学生的职业能力发展；在各主要要素的关系上，需要在生产活动的主客体关系基础上实现教育的主体性。

简介：概念整合理论由认知映现理论发展而来，语法整合是通过输入空间的选择性投射形成整合结构，整合结构可能具有输入空间中不具备的结构。在日语中，认识情态多作为结句出现在句末，但因为其语义强调个体对客观事物的主观认识和判断，认识情态在一定条件下也可以介入名词性从句。在认识情态与名词性从句中的整合过程中，有些情态的原有语义发生了不同程度的变化，这些变化就成为认识情态与名词性从句的整合特征。

简介：本文在综述产业组织理论、交易费用理论、企业能力理论关于产业链整合的研究成果的基础上，指出了传统理论的不足，认为在新的经济条件下，需要新的产业链整合理论，演化视角、知识基础观和顾客价值导向将是新理论的基本逻辑起点。

简介：摘要词汇的发展日新月异。从概念整合理论出发解读不断涌现的新词，可以探究人类的思维方式和认知世界的规律。本文基于“灰犀牛”一词展开讨论，探究其产生的社会语境和新创意义“大概率且影响巨大的潜在危机事件”的产生机制。

简介：矛盾修辞法将相互矛盾甚至相互对立的词语组织在一起,构成词面上的自相矛盾,形成修饰与被修饰或限制与被限制的关系。矛盾修辞法的主要构成有形容词＋名词、形容词＋形容词、动词＋副词等。本文首先分析了矛盾修辞的构成,其次从＂整合理论＂角度分析矛盾修辞法,最后介绍了矛盾修辞的主要作用。

简介：信息整合理论是人事决策判断研究的一种新思路。本研究①根据信息整合理论及其测量方法,以142名大学生为被试,对164个人格特质形容词的“喜爱度”和“意义度”进行了测定,取得了这些形容词的信息特征,并与国外研究结果进行了比较,发现我国大学生被试在人格特质形容词特征评价中的趋中和极化特点。文章分析了这种趋中与极化特点,文章分析了这中趋中与极化特点的性质,并讨论了人格特质形容词特征在人事决策判断的信息整合中的意义。

简介：等概念的输入空间和第二个包含,等概念的输入空间,是指人们有选择地从来自不同认知领域的两个输入空间中提取其部分意义整合起来进而复合成一个新的概念结构的一系列认知活动

简介：记者的提问和丘吉尔的想法分别构成了两个心理空间,　　 　　(二)概念整合理论对汉语双关语的阐释 　　例(3)在英国首相丘吉尔80岁生日茶话会上,读者通过从第一句和第二句输入空间选择部分概念投射到复合空间中

简介：概念整合理论为翻译课程模式的建构带来了诸多启示。以学生翻译能力的可持续发展为核心,培养学生具有扎实的翻译基本功与较强的文体翻译意识是本科翻译课程的教学目标之一。学生需要先学习《翻译基础》和《文体学》,再通过《文体与翻译》架构起两个知识体系之间的桥梁方能实现这一目标。

简介：通过对以反映多元体系中凝聚相表面，界面上原子－分子层次结构与相互作用的表面能（σs,σx),界面能（σsx)和尺寸效应（R，δσX/δR,δσ/δR）组成的体系表面自由能变化，采用泛函变分法计算和极值条件求解，进行了多元体系界面结合理论的研究，推导出性cosθ方程和界面结合特征（E）方程。这些方程表明，随着尺寸参数R值的降低，cosθ和E值增大，且cosθ>cosθ^∞和E＞E^∞,同时θ，αx，αsx等值减小，这些方程为进一步深化研究超硬材料和制品科学与工程中有关机理和工艺，如熔媒途径。这些方程也为探索新型超硬材料及其微晶，超微粉，纳米管等组成较大尺寸新材料和制品，提供计算和实验模拟研究。由于杨氏方程为这些方程的特例，则将会涉及更多的研究与应用领域的进展。

简介：概念整合理论是在心理空间理论的基础上进一步的发展和优化，在言语解读中，各心理空间的建立、彼此的映射与合成机制的在线认知运作是概念合成理论的核心问题。本文运用概念整合理论对英语阅读由点到面地进行解读，意在说明概念整合理论在阅读教学中的重要作用。通过对单词和短语、习语和谚语、篇章的概念整合机制进行分析推翠，探讨它们的构建模式，以期扩大学生的阅读认知图式，启发他们的认知联想，培养他们的概念整合能力，提升学生的阅读效能。为英语阅读教学提供启示。

简介：目的：追溯历节这一病名概念的由来及其认知机制。方法：运用认知语言学的概念整合理论,分析历节病背后的心理空间映射和概念整合过程。结果：基于历节病的游走性的关节疼痛及关节变形等表现与风的特性、竹节的形态等具有的相似性,古代医家将自然界与人体2个认知框架的输入空间相映射,于合成空间整合出一个高度概括其临床表现的历节概念。结论：中医对大多数疾病的命名是依据其临床表现,通过自然界和人体2个输入空间的映射和有序的整合过程,在合成空间内完成了病名的整合。

简介：摘要：英汉习语中蕴含着大量的文化信息，习语翻译是否符合实际，能否充分传达其中蕴含的文化信息，直接影响着跨文化交际。因此，习语翻译中的归化和异化本质上是两种不同形式的认知方法，对源语言文化和目的语文化的侧重点不同。本文从认知语言学中概念混合的角度出发，介绍了翻译过程中概念混合的三种模式，对理解翻译过程的认知属性具有启发意义。

简介：<正>农科教结合是各地在农村经济、科技和教育综合改革实践中创造的新鲜经验。本文试就农科教结合的几个基本概念以及在市场经济条件下农科教结合的动力机制谈几点浅见。一、农科教结合内涵的新认识目前,人们普遍认为,农科教结合中的“农”是指大农业,即包括农、林、牧、副、渔和工、商、运、建、服在内的整个农村经济。“科”是指大科技,包括常规科技的运用,适用科技成果的推广和现代高新技术的引进和开发。“教”是指大教育,包括普教、职教和成教在内的终身教育,其目的主要是提高农民的

简介：在如今这个社会，很多人会产生各式各样的错觉。产生这些错觉的原因可能是因为习惯、年龄、言语、家庭教育或与社会风气有关。把好的看成坏的，把坏的看成好的。把美的看成丑的，把丑的看成美的。把富的理解成穷的，把穷的想象成富的。把健康的说成不健康的，把不健康的说成健康的。把正常的或现实的说成不正常的，把不正常的或不现实的说成正常的。把对的说成错的，把错的说成对的。把应该的抹杀掉，让不应该的占有地位等等。错觉是对客观事物的不正确的感觉。瞿秋白《饿乡纪程》十二：“显现生活的情感（空气），虽不与人以切实的了解，却也不生意识上的错觉。”

简介：用"幻化"二字过渡,十分机智,否则,后面的三个"象"就到题外去了。但是,用三个"象"承载"品格"的三个方面,显得分散,最好只写一个"象",突出一个"意"--品格的某个方面。当然,也可写多个"象",但各个"象"只是从特定侧面来对"品格的某个方面"展开写。请另写一篇升格作文--使其"象"更加鲜明,"意"(主旨)更加集中。

简介：阮玲玉下了很大的决心才走进医院。她坐到那个戴眼镜的男医生面前，觉得他有点像自己的同学刘秀。她真的是觉得有几分像她才坐到了这个医生的前面。她小心翼翼地递上病历卡，刘医师，她说。但那个戴眼镜的医生却说：对不起，我不姓刘，我姓张。她马上发现自己这是产生了错觉。是的，她的同学刘秀早就不在这家医院了，他甚至早就不在这个城市不在这个国家了，她的那个同学刘秀现在可能在地球的另一面。这个开场让阮玲玉觉得不好意思同时也让她一下子显得手足无措起来，但那个戴眼镜的医生并没有在意。他开始为阮玲玉看病。

简介：放学回家的路上,数学一向不怎么样的阿光对同学说：“今天数学考试感觉100分听到了我的召唤,在向我靠近.”同学说：“嗯,那么恭喜你.”阿光问道：“这是真的吗？”同学回答道：“恭喜你产生了错觉!”

简介：语言随着时代的推进不断发生演变，并在原有意义和形式的基础上产生新的概念和结构。近年来互联网上相继出现了一系列生僻字，这些字与古汉字和方言字有着密切的渊源，但又被当今的网民赋予了新的含义。本文在概念整合的理论框架下阐释网络生僻字字形、字义、字音的生成理据，揭示了认知活动与语言使用和创新的相互联系。

简介：摘要影像作品在当今社会的活跃与繁荣不仅得益于其新颖的题材，动感的画面，更重要的支柱是使人们乐不可支，回味无穷的台词，它们充溢着各种修辞，其中以隐喻见多。本文以概念整合理论为切入点，试图对影像作品中隐喻修辞的意义构建进行认知解读，以期为今后对影像作品的研究提供新的视觉。