简介：

简介：摘要：小学英语是学习英语的基础阶段，只有在小学把英语的基础打好，在初高中学习英语才会更轻松。但是在现阶段的英语教学过程中存在着一些问题，导致了英语教学难以开展。其中最为显著的问题就是教学方式的不科学性。传统的教学方式以教师为基础，没能够很好地意识到学生的主体性，从而导致教学效率的下降。而小组合作的教学方式就很好地解决了这一教学问题。本文作者就以合作教学法在小学英语教学中应用策略探究为题，对小学英语教学提出了以下几点见解。

简介：摘要：然而，在核心素养视角下，遗产史教学应打破，只专注于遗产本身，忽视遗产背后的历史、内在的文化以及所彰显的精神与情怀的怪现象。遗产史教学的着力点应该是融化其冰冷的外表，让其拥有历史和文化的厚度与精神和情怀的温度。本文以《世界建筑的奇迹万里长城》为例，从遗产里承载着时空的年轮、蕴含着智慧与文化、彰显着情怀与精神三个方面进行论述，希望能对遗产史教学进行一些有益的探索。

简介：摘要：党的十九大提出实施乡村振兴战略，坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，推进农业农村现代化，而乡村振兴战略实施的前提基础是有合理的农村土地利用规划支撑。2019年中央一号文件指出，要强化乡村规划引领，把加强规划管理作为乡村振兴的基础性工作，按照先规划后建设的原则，通盘考虑土地利用、产业发展、居民点建设、人居环境整治、生态保护和历史文化传承。本文以宁夏彭阳县城阳乡长城村为例，对农村土地利用规划的空间布局、基础设施配套、生态环境保护等进行分析，提出具体的适合农村发展的土地规划措施，为乡村振兴发展战略实施提供基础保障。

简介：摘要：景观都市主义是适用于较大尺度和空间范围的规划思想 ，强调自然的自我设计与最小人为干预相结合。基于这一视角，本文以辽宁省绥中县永安堡乡西沟村境内长城段 为研究对象，在调查长城及周边环境的基础上，利用 AHP层次分析法，进行影响因素的权重赋值，结果表明：人为因素对长城及周边环境的影响程度比自然因素大。通过建立长城核心保护 区半径模型，求得核心 保护区半径为 825.316米，利用 ArcGIS9.3，绘制出核心 保护区范围示意图，实现顺应自然的基础上进行最小人为干预，探寻景观都市主义思想在城郊景观中的应用可行性，同时， 为长城的保护与利用提供科学依据。