简介：<正>夜半时分,我从噩梦中惊醒,满心的焦灼让浓重的睡意迅速遁形。早已拆迁多年的老房子再次出现在我的梦中,没有错,就是万友街的那一幢。但我马上明白过来,这一次我不应该用"幢"。"幢"是个稳定的、牢不可破的词,但在我的梦里,我黄昏时分的老房子,訇然坍塌下偌大的一块屋顶。屋子里的水泥地仰望着天空,但是看不到星星,因为细雨不失时机地落了下

简介：今天是菁菁的生日，家里来了4个小朋友来为菁菁过生日，妈妈特地在集市上买了一个特大的长方形蛋糕。蛋糕非常漂亮，上面点缀着10个红色的山楂果。看着这个漂亮蛋糕，5个小朋友都想要蛋糕上的山楂果，也不计较蛋糕的大小，菁菁的妈妈想了一下，

简介：正方形和长方形是一对好朋友,他们常常一起玩耍。有一天,长方形垂头丧气地坐在角落里。正方形好奇极了,他上前关心地问道：＂怎么了,大哥,什么事儿让你提不起精神来？＂＂我不知道自己的面积是多少。＂长方形小声地说。＂怎么可能呀!求你的面积只要长乘上宽就可以了呀!＂

简介：【蓝猫出题】明华小学准备建一个周长是20米的长方形花同（长和宽都是整数米）。你能设计这个花圃吗？

简介：一个长方形被两条直线分成4个长方形，其中3个的面积分别是20平方米，25平方米和30平方米。问另一个长方形的面积是多少平方米？

简介：老师说明天要学习《长方形和正方形》,所以让我们做一个长方形和正方形。我一回到家就来到我的小天地,认真地剪下一个长方形,又剪下了一个正方形。就着桌上的台灯,我仔细观察起我的这两个新朋友。这时我惊奇地发现,长方形在灯光的映照下,在桌子上投射下了一个黑色的影子,仔细辨认长方形的影子竟然是一个平行四边形。

简介：

简介：亲爱的小朋友,请你将下面的方格图分隔成多个长方形,使得每个长方形里都包含一个数,而这个数正好和这个长方形所包含的格子个数相等。看,方格图中的格子可不少啊!你能完成吗？快来试试吧。

简介：《全日制义务教育数学课程标准》规定了“课题学习”的具体目标．在7-9年级这一学段中，让学生探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力，进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系．

简介：

简介：学习了长方形和正方形的周长这一知识后，小朋友们在计算长方形的周长时，通常会先找出长方形的长和宽，然后计算周长。但有时长和宽很难找到，如果换一种思路，问题就很容易解决了。下面我们一起来学习吧!

简介：

简介：同学们都知道,平面图形之间是互相联系的。我们可以通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动,把图形相互转化,＂造＂出许多美丽的图形。如下图,我们以一张长方形纸的中心对折一次,可以＂造＂出两个相同的长方形,或两个相同的三角形,或两个相同的梯形。

简介：人教版（2013）八年级数学下册§18.2正式提出矩形的概念,有一个角是直角的平行四边形叫做矩形,也就是长方形[2].这似乎暗示矩形就是长方形.那么矩形和长方形是同一个概念吗？学生对图形的认识始于小学阶段,人教版一年级数学上册§4认识物体和图形就涉及认识长方形和正方形,小学的教学目标仅限于能在一些图形中识别正方形和长方形,

简介：一只老鼠沿着长方形的A→B→C的方向逃跑，同时一只猫也从A点出发沿着A→D→C的方向捕着老鼠，结果在BC线上的E点捉住老鼠，已知老鼠的速度是猫的11/14，而且CE长9米。求长方形的周长。

简介：数学思维训练课上,老师给同学们出了一道“智趣”题：数一数,图1中一共有（）个长方形.淘淘想：如果是数图2中一共有多少个长方形就简单了.

简介：一个图形的周长是指围成它的所有线段的长度和。我们已经学过怎样求长方形、正方形这些标准图形的周长，那么怎样运用长方形、正方形的周长计算公式，巧妙地求一些复杂图形的周长呢？对于一些不规则的比较复杂的几何图形，要求它们的周长，我们可以运用平移的方法，把它转化成标准的长方形或正方形，然后再利用周长公式进行计算。

简介：

简介：

简介：教学目标：1．使学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2．使学生通过观察、测量、折一折等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。