简介：摘要：伴随新课改深入，培养学生能力，提升其综合素养，成为各科教师的教学研究的重点。在对初中英语进行教学研究时，为了使学生更好地学习英语知识，教师要从英语核心素养入手，落实新课改要求，从而使学生在学习英语的过程中，学好英语知识，提升个人能力，英语素养也得到提高。阅读作为初中英语的重要内容，对学生的核心素养提升，作用十分重大。因此，教师要重视英语阅读教学，将阅读教学置于学习的首要位置，创新阅读教学，使学生英语素养提升。基于初中英语教师的视角，本文主要阐述了阅读教学的现状，以及提高学生英语素质的阅读教学策略。

简介：

简介：摘要作为一线语文教师，对阅读课教学安排的课时往往最多，投入精力也最大，阅读教学也往往最能反映教师的教育理念和专业素养。本文，笔者在汲取我国现代当代优秀的阅读教学经验的基础上，结合自己的教学体会，全面更新阅读教学观念，就新课程视野下如何实施“学为中心”的阅读教学谈谈自己的看法。

简介：摘要：随着新课标理念的推广，教师也改变了教育理念。传统的教育已不适用于现代教育，教师应坚持以学为中心，为学生学习创造有利的条件，帮助其养成良好的学习习惯，有利于形成自主学习意识，便于提高学习成绩，从而提升课堂效率。本文主要分析以“学为中心”，如何能够构建小学语文阅读教学新局面。

简介：摘要：语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

简介：摘要在小学的语文教学中，阅读教学占有的位置十分重要，面对当前有的小学语文中阅读教学的实效性不高、教学效果不理想问题，在新课标的背景下，我们要切实加强研究，采取有效的措施策略，对小学语文阅读教学的方式作出及时调整优化，激发学生的学习主观能动性。“学为中心”这种教学法，强调对“学为中心，互动共享”课堂的积极构建，从而有效吸引学生主动参与到语文阅读教学中，促进学生个性化阅读学习，实现阅读教学效率和质量双提升。

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简介：摘要：本文主要探讨了小学语文教育中以培养学生阅读兴趣为中心的方向，旨在提高学生的阅读能力和综合素养。首先，分析了阅读兴趣对学生语文能力的重要性；然后，介绍了培养学生阅读兴趣的方法和策略，包括创设阅读氛围、选择适合学生的阅读材料、利用多种阅读方式等；最后，强调了教师和家长在培养学生阅读兴趣方面的重要作用，并提出了一些具体的建议。

简介：摘要传统的师生关系在很大程度上抑制了学生的学习和发展，而现代师生关系要求我们从教师中心走向学生中心，需要我们教师与学生建立民主、平等的关系。

简介：摘要：阅读环节在小学语文教学中占据着重要地位，也是语文教学任务的教学难点。小学语文方面不断进行着深入的教学改革，“学为中心”的阅读教学理念逐渐得到推崇，这在一定程度上发挥了学生主体性，有利于学生之间的合作与沟通，促使学生积极参与到小学语文阅读教学活动中去，从而收获阅读教学的实效。因此，本文重点将探索“学为中心”的阅读教学理念的具体实施策略，以此提高阅读教学效率。

简介：摘要培养学生的阅读理解能力是英语教学的主要目标之一，阅读理解能力的高低直接影响学生的英语成绩。因此，教师应以现行教材内容为中心，让学生掌握必要的阅读技巧和方法，从而为其终身学习打下坚实的基础。

简介：【摘 要】 传统的教学方式弊端逐渐凸显，学生的积极性被扼杀，新的教学理念“以学生为中心”应运而生。但是这种理念如何融入小学语文阅读教学的课堂呢？本文提出了几点实践策略。

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简介：摘要:语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，那么如何提高语文阅读水平在教学中就显得尤为重要。阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

简介：摘要:语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，那么如何提高语文阅读水平在教学中就显得尤为重要。阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

简介：摘要：阅读教学之所以重要，不仅是因为它可以帮助学生提高阅读能力，还因为它可以在短时间内显著提高学生的写作水平。因此，为了让学生在阅读教学中能够获得阅读能力的提升，教师需要不断改进与完善教学方法，以“学为中心”就是小学语文教师教学方法改进的一种尝试。

简介：摘要:语文教学在教育领域占据一定地位,语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同,中学阶段着重培养学生理解能力,写作水平等,而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思,以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言,任何学科知识都基于书本文字表达,阅读水平不断提高,既能促进听读写能力的进步,更有利于培养学生理解能力。

简介：摘要：随着素质教育的广泛普及，人们更加重视学生综合素养的提升。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，在提升学生的听说读写能力方面具有重要的作用。因此，小学语文教师应加强对阅读教学的重视，并采取适当的方法提升阅读教学质量。而要想有效提高阅读教学质量，小学语文教师首先需要转变自身教学理念，以学为中心，围绕学习展开阅读教学工作。

简介：摘要：本文探讨了以“学为中心”的小学语文阅读教学实践。在当前教育改革的背景下，传统的以教师为中心的教学模式正面临转变。本文以“学为中心”的教学理念为指导，对小学语文阅读教学进行了实践研究。通过转变教师角色、创新教学方法、注重学生阅读量和阅读质量的提升以及加强家校合作等措施，有效提高了学生的阅读能力和阅读兴趣。本文旨在为小学语文阅读教学提供新的思路和方法，为学生的全面发展奠定基础。