简介：摘要：在传统的语文教学环境中，教师进行教学是带着一种完成应试教育要求的目的进行的，没能完全处于对于学生语文学习能力的提高为目标，教学观念太过死板固定，不够合理，所以导致尽管教师努力的教，学生努力的学，但是出来的教学效果却并不理想。为了更好的提升学生关于语文阅读教学的能力，本文提出要激励学生阅读兴趣，并提高阅读教学质量，这样才可以为日后的学习打下良好基础。

简介：摘要：目前，社会上能够为小学生提供阅读教学的文学作品数量比较少，再加上全国不同地区对于语文阅读的教学理念不同，导致小学生们接受的语文阅读教学普遍不够全面。小学生的性格比较活泼好动，并不能长时间地保持精力集中，因此在阅读教学中进行长时间的阅读，对于小学生来说非常的单调和枯燥，再加上一部分语文作品都表现出了深刻的内涵，超出了小学生的理解范围，小学生在阅读过程中感觉文章晦涩难懂，本能地对阅读教学产生了抵触和排斥，导致小学生对于阅读教学越来越提不起学习兴趣。因此，家长和教师都要认识到培养小学生阅读兴趣的重要性，通过培养小学生的阅读兴趣，强化小学生的语言表达能力和理解能力，从而有效提升小学生的语文综合学习水平。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对培养阅读兴趣 ,提升小学语文阅读教学质量提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 阅读作为学习中广泛采用的一种手段，阅读能力则需要儿童教学中来获取，幼儿早期阅读能力的获得就需要家长和学校共同进行规划，以此来协调发展，锻炼孩子的阅读能力。

简介：　　摘要：要想提高小学生在语文阅读方面的技能，让学生们开展群文阅读的方式就是最好的办法。小学生们通过阅读各种各样类型的作文，可以学习到更多的知识。群文阅读是指不计类型，不计总量，多种方式的阅读。群文阅读让学生们在作文量的方面有非常大的变化。学生们在各种不同类型的阅读当中，能学习到更多的知识，而群文阅读也能让学生们在写作当中的技能上以及写作文化素材上能够得到快速提升。语文老师们应该采取相对应的方法，让学生们的群文阅读得到提升，在群文阅读当中提高学生们的学习兴趣。

简介：摘要：小学语文阅读教学是语文学科教学的重要组成部分，对于小学生学习及理解语文知识来说，起到了至关重要的影响。在新课程改革及素质教育改革背景环境下，小学语文阅读教学工作的开展，要强化小学生阅读理解能力，提升阅读教学的实效性。本文在对小学语文阅读教学问题研究过程中，立足于学生阅读理解能力培养视角，探讨了小学语文阅读教学的有效对策，使语文阅读教学更加有效。

简介：摘要：纵观新时代教学背景，语文学科的学习至关重要，对于语文阅读而言，学习字、词、句、段、篇中所包含的诸多知识，提升语文听、说、读、写、书的能力，学习语文品、悟、思、辨、赏等方法策略是十分重要的。那么，初中语文教师如何在课堂中实现这些教学目标呢？笔者将结合文本细读进行深入分析。

简介：【摘要】部编版教材六年级上册创编了“有目的地阅读”策略单元。“有目的地阅读”要求根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，甄选所需要的阅读材料，完成阅读任务。笔者以说明文《宇宙生命之谜》为例，开展有目的地阅读策略的教学，旨在帮助教师能更好地执教阅读策略单元，帮助学生提升阅读质量，让阅读更高效。

简介：

简介：摘要 :群文阅读是一种新式的语文教学模式，对小学生从语文课本中学习到的社会知识能发挥较大的作用，群文阅读能帮助学生认识多方面的知识，本文将着重于思考群文阅读教学质量提升的对策。

简介：摘要： 阅读是初中语文至关重要的一部分，不论在哪个阶段，阅读教学始终伴随在语文课中。阅读教学是学生学习水平的重要体现，好的阅读能力直接关系着学生各科的学习水平。初中学生经过六年的小学语文知识的积淀，学习能力已经有了一定的基础，但初中阶段学习语文仍然不可松懈，好的语文教学方法，直接关系到学生以后的更加深入的语文学习，也关系着学生对其他学科的学习和理解。

简介：

简介：内容摘要：

简介：摘要：小学语文教学中阅读教学是非常重要的教学组成部分，也是提升学生综合能力和水平的最重要元素。因而教师必须对小学语文阅读教学给予极高的关注度，不断创新教学方法和策略，增强学生阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯，强化学生阅读效果。文章将从小学语文阅读教学现状着手展开，提出具有建设性的教学改革措施，进一步提升小学语文阅读质量。

简介：摘要：语文是贯穿整个学生阶段的，不论是从小学到中学再到大学，语文素养的培养及提升的极为重要的内容，尤其是就小学语文来讲，孩子大多懂得一些礼仪但并不细，接触到一些事情又并不多，这也就造成了小学生在语文阅读过程中难理解、难表达的问题，这也是当代小学生的现状，即便是中高年级的小学生在面对相应阶段的阅读时也极为苦恼，为解决这一问题，将提出一系列的策略以提供给学生优质的课堂体验。

简介：摘要：阅读教学的基本目的是帮助学生在学习过程中确立自己的主要地位，使他们成为具有创造性思维活动的读者，阅读理解能力是语文学科最重要的核心能力。基于此，本文对提高初中语文阅读教学质量的措施进行了分析。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读不仅是教学形式的一种，更是教育思想的体现。而且，阅读作为小学语文教学的关键组成部分，在一定程度上体现着学生的语文水平和素养。所以说，学生阅读能力的培养至关重要。但是，小学生年龄偏小，要想提高阅读教学质量，首先，要激发学生阅读的兴趣。所以，教师在日常教学中必须重视多样化阅读活动的创建，帮助学生养成良好阅读习惯。

简介：

简介：摘要：在现阶段的小学语文教学当中，着重提升阅读教学的质量和水准，其不仅能够帮助学生更好的去阅读和学习语文知识，实现学生阅读能力的提升和发展，同时还可以为今后有关小学语文阅读教学提供一定的理论依据。鉴于此，教师在展开小学语文阅读教学工作当中，既要变革自身的授课思维，多试着去诱发学生进行阅读的主动性。又要对阅读的方法进行改变，以更加适合学生学习需要的方式来展开阅读教学工作，从而激起学生进行阅读的兴致和动力。

简介：摘要：在传统的教育理念当中，学科与学科之间是有着一定差别的，学科与学科之间很难进行互通，各个学科之间更像是单独的一个领域，与外界隔绝。而在新课程改革的背景下，开始倡导打破学科之间原有的界限，针对各个学科之间的联系创造出新的教学模式。语文学科在教育系统当中一直就是一个大容器的存在，它的知识体系中包含着很多方面的知识，尤其是历史文化内容，因此，大部分教师开始认识到了历史材料阅读对于语文学习的重要性。本文就如何利用历史材料提升初中语文阅读教学质量展开探究。

简介：摘要：人们常说，文史不分家。意思就是，语文和历史的知识有很多时候是重合的。比如，语文教学中会涉及很多文言文阅读，历史课本上也会有很多文言文阅读材料。显而易见，要想真正学好历史，学生必须理解文言文的意思。而大量阅读文言文材料，又能对语文阅读教学产生良好的促进作用。笔者在本文中研究如何将两个学科的教学内容更好地整合起来，通过历史学科学习的进步促进语文阅读教学水平的提高。