简介：摘要：随班就读生是一个特殊的群体，要使他们融入班集体，像正常学生一样成长，是一项艰巨而细致的工作。针对不同个体特点，对他们投入更多的关爱与帮助，尽可能地为他们提供平等、宽松、和谐的成长环境，才能让他们树立信心、消除自卑，健康快乐成长。

简介：

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简介：摘要：本文旨在探讨农村小学随班就读工作的现状、面临的问题与挑战，并提出相应的解决策略。随着教育公平理念的普及，农村小学随班就读工作逐渐受到重视。然而，在实际操作中，仍存在诸多不足和挑战。本文从教育资源、教育观念和政策支持三个方面分析了这些问题，并提出了针对性的解决策略，包括加强教育资源建设、更新教育观念和完善政策保障等。通过这些措施，有望促进农村小学随班就读工作的顺利开展，提高农村学生的教育质量。

简介：2002年12月17日至19日,全国随班就读工作经验交流会在北京召开.这是国家教育部基础教育司与中国残疾人联合会教育就业部联合召开的一次重要的工作会议.

简介：【摘要】普特融合教育是满足学生特殊教育需要的一种有效教学策略，是促进特殊儿童参与普通课程学习，提高教学质量有积极作用的。

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简介：［摘要］学生评价改革是基础教育课程改革的一个极为重要的环节,它的根本目的是通过评价促进教育教学的改革，促进学生发展。因此,突出评价的发展功能是学生评价改革的核心。我国普通学校有大量的随班就读学生缺乏一个客观的、具体的、有操作性指导意义的评价标准。应用多元化、发展性的评价标准去评价随班就读学生，以加强随班就读工作的管理。以此推动普通学校对特殊学生的专业化的服务，让随班就读学生学得好，最终提高随班就读学生教育教学质量。

简介：摘要：对于特殊儿童教育来说这是一个非常重要的研究问题，首先，特殊儿童不同于正常的儿童，他们具有先天性的不足，比如说失聪、听力和视觉等方面上存在问题，从而导致他们和正常的孩子存在不同，他们不能像正常的孩子那样接受教育，而对待他们的教育是存在困难与问题的。所以针对特殊儿童的教育必须经过深思熟虑，经过认真的探讨和研究，对他们开展适合于他们的教育方式，那么本文针对特殊儿童进行随班就读与送教上门工作进行了深入的研究，以此来让特殊儿童接受正常的教育，让他们同正常的孩子一样可以开心的学习，幸福的生活。

简介：【摘要】：随班就读是在普通学校中对特殊学生实施教育的一种形式。它的意义在于通过融合教育的方式，用灵活的教学策略满足学生的个性化需求，以保证特殊学生接受公平教育的权利。

简介：摘要：随着融合教育理念的深入发展，小学随班就读工作逐渐成为教育领域关注的焦点。本文探讨了融合教育理念下小学随班就读工作的意义，分析了当前实施过程中面临的问题与挑战，并提出了相应的对策与建议。通过优化资源配置、加强教师培训、构建支持系统等措施，旨在提升小学随班就读工作的质量，促进特殊需求学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：亲密的师生关系是构建和谐教育的具体体现，是培养人才的重要抓手。受世俗影响，在教师心目中，尤其随班就读的教师在教育、教学活动中师生平等的观念迫切需要更新。本文就如何与学生平等相处，尊重学生的个性和人格，以高尚的情操、优良的品格影响和感染学生，让随读学生的身心得以和谐健康发展作论述。

简介：

简介：随班就读是当前我国特殊教育的重要安置形式,是残疾学生融入主流社会的重要途径之一。然而,由于普通学校师资力量、专业通道、随班就读学生受教育环境等方面的制约,目前随班就读学生心理问题突出,这直接影响了随班就读的质量,也对今后随班就读工作的开展带来了负面影响。据此,试从案例入手,对随班就读学生心理问题进行剖析,提出解决随读生心理问题的三个策略,以期抛砖引玉,引发大家对随班就读工作的关注和思考。

简介：[摘要]尊重和承认孩子发展的不平衡性是老师和家长都必须首先承认的客观规律，恰当的期望有助于形成信任。掌握孩子的真实水平，针对孩子的发展需要施以有效的教育和帮助，使教育做到有的放矢。对于班主任来说，应全面了解随班就读学生的情况，根据实际情况制定出特殊的教育措施，以提升自信心，消除自卑心理。[关键词]随班就读自信策略在一个班集体中，总会存在一些诸如智力、身体、行为等方面与正常学生有较大差异的学生，教师在实施教育教学时如果将他们等同于正常学生，进行“一刀切”管理，或置之不理，任其自流，会造成这些学生的问题越来越多，成绩越来越差，因此作为班主任应有针对性地对对其进行个别化教学，发展他们的认知领域，使他们能最大限度地在原有基础上得到健康成长。我班上的小莹就是一个特殊的随班就读的学生。是一个轻度弱智的女孩，智力明显低于正常孩子，但性格活泼，上课积极举手，回答问题总出错，语言表达不清，注意力不集中，课堂动作随意，有时自言自语，不与其他同学交流，表现出明显的自卑心理。经过了解，其家庭情况正常，父母能够直面孩子的情况，但只是给予生活上的关心，对于学习上几乎没有什么要求，更谈不上对她将来的发展期望。我了解了她的实际情况后，作为班主任，我深感自己的责任重大，我从一点一滴做起，有计划的来实施对她的帮助......

简介：随班就读作为中国实现全纳教育的准备阶段，它提高了特殊儿童义务教育的入学率，实现了教育机会的均等，促进了特殊儿童社会性的发展。在取得成绩的同时，实践中也存在各种现实困境。重新对政府政策的制定、普通教育体系、学校教师态度、课堂及社会支持系统等方面进行思考和分析，能够全面认清其实践中的困境并据此积极找寻出路，为提高随班就读的教育质量积累经验。

简介：摘要在小学教育中特殊学生随班就读的情况已屡见不鲜，该模式属于特殊教育的范畴。本文作者系一名基层小学数学教师，阐述在教育一位随班就读的智障患者学生过程中的发现、收获和问题。